和谐课堂 有效教学

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1、和谐课堂有效教学　　摘要多媒体教学模式会激发学生的热情，调动学生的积极性，还能有效地拓展学生的思维能力。对多媒体在小学数学教学中的应用进行探索。　　关键词多媒体；数学；教学策略；自主学习　　中图分类号：G434文献标识码：B文章编号：1671-489X（2013）13-0062-02　　随着教学改革的不断深化，教学部门加大力度改革教学，教师也在迎合教学整改，在教学改革下不断地创新教学模式。小学数学教师在反思了自己的教学模式以后，希望找到更具有质量的教学模式。在众多模式的探索教学过程中，一种新颖的教学模式迎面走来，那就是多媒体教学模式。多媒体教

2、学是现代教育技术的一种，它具有特有的性质来活跃课堂氛围。在整个教学过程中，多媒体辅助教学可以很好地激发学生的热情，调动学生的积极性，还能有效地拓展学生的思维能力。多媒体辅助教学是时代的发展新成果，它的应用使教师在教学中看到了新的希望，在教学过程中非常愿意尝试采用多媒体教学。　　在小学数学教学过程中采用多媒体教学以后，比较复杂的数学知识变得简单起来，并且在整个教学过程中，多媒体技术的运用灵活了课堂。对于一名小学数学教师来讲，只有良好的教学模式才能更好地体现教师的教学价值。那么，多媒体在小学数学教学过程中又是怎么样帮助教师的呢？　　1以全新的面貌

3、走进课堂5　　多媒体辅助教学在教学过程中起到非常关键的作用。在平时的教学过程中，教师走进课堂就着手开始了知识讲解。但是小学数学知识对于学生来讲还是具有很大的难度的，有的学生不愿意学习。一些教师没有让学生有一个上课前的准备工作，所以学生还没有进入状态。这样就会给教学过程打折扣。这种比较传统的教学模式使数学教师不看好。教师希望学生能以一个全新的面貌来学习，在准备上课的时候可以考虑采用多媒体教学模式。教师在上课的时候为了让学生快速走进数学课堂，用多媒体展示一些小的脑筋急转弯，让学生知道数学课已经开始了。　　如：“小明、小李、小刚参加1500米，小刚

4、跑时和小李相距113米，小明跑时和小李相聚201米，小刚和小明相距多少？”这样的脑筋急转弯要用动画片的形式来展示，并且让大家去分析。学生会开动脑筋认真地想，然后在第二天的课上教师就会给出答案，教师在课前的准备会让大家以一种全心的数学心态去学习，并且告诉大家已经走进数学课堂，需要认真地听讲。多媒体的展示节省了教师的言语表达，也节省了时间以及教师的解释。由此可见，多媒体教学在一节课的开头就已经展示了它的优势。　　2吸引眼球，激发思维　　小学生具有非常强的好奇心，教师可以利用这一特点来进行多媒体辅助教学。在小学数学课堂上，教师可以运用多媒体教学模式

5、来吸引学生的眼球，如运用动画的形式并且结合怪异的语言告诉大家：“今天我们来学习xxxx。”5学生会觉得非常的有意思，增强对数学知识的认识。在讲解的过程中，教师要用多媒体来激发学生的思维。在小学数学的学习过程中，学生的逻辑思维以及创新思维非常重要。教师在教学知识的时候可以用多媒体展示图形、线段以及图表等来吸引学生分析，从而培养创新思维。小学数学知识具有比较强的逻辑性，教师可以通过多媒体的形式展示出来，引导学生分析。长时间的练习就可以很好地促进学生的逻辑思维性。教学实践表明，教师运用多媒体的动画、声音等特性来吸引学生的眼球，可以很好地促进学生的思

6、维。　　3深化理解，促进学习　　在小学数学学习过程中，教师营造和谐的数学学习氛围，并且不断地培养他们的学习兴趣，同时结合多媒体教学模式来吸引学生的眼球，促进学生的思维能力发展，这样学生可以在有效的时间内学会学习。但是传统的教学模式总是不能让学生很好地理解一些比较深的知识，不同的学生对知识的理解能力也具有差异性。而数学知识最主要的就是要理解，没有了理解就不会解题。小学数学教师在教学过程中可以采用多媒体教学模式，促进学生对知识的理解。为什么多媒体可以？多媒体辅助教学是一种科技教学的形式，它可以通过声音、动画、图表以及情景再现等多种形式来促进教师的

7、教学，帮助学生去理解数学知识。　　如解答应用题：“爷爷的年龄是孙子年龄的6倍；过了几年，爷爷的年龄是孙子年龄的5倍；又过几年，爷爷的年龄是孙子年龄的4倍。爷爷、孙子的年龄各几岁？”5对这样的问题，教师可以采用多媒体进行展示，配上图示，一个步骤一个步骤地分析。多媒体会展示出问题，并且要大家明确问题指的是爷爷的年龄是孙子年龄的6倍的时候的年龄，还是指爷爷的年龄是孙子年龄的4倍的时候的年龄？爷爷年龄是孙子年龄6倍的时候，爷爷72岁，孙子12岁；爷爷的年龄是孙子年龄的5倍的时候爷爷75岁，孙子15岁；爷爷的年龄是孙子年龄4倍的时候，爷爷80岁，孙子2

8、0岁。这样的知识分析过程经过多媒体展示，学生更加明白，同时教师也运用讲述法对多媒体教学模式进行了空隙弥补。由此可见，多媒体模式将这样复杂的知识以追问的形式展示出来，