江西省教师招聘考试《初中语文》考试大纲 - 语文学科专业基础知识.doc

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3、一、现代汉语　　(一)正确理解和掌握现代汉语的基本概念　　主要有:普通话、方言、音节、音素、元音、辅音、音位、语素、词、单纯词、合成词、同义词、反义词、联绵词、外来词、一般词汇、基本词汇、词类、实词、虚词、短语、句子、句类、修辞、辞格等。　　(二)理解和分析现代汉语的基本知识与有关原理　　主要有:　　1.现代汉语的特点(语音、词汇、语法)。　　2.声母的发音,韵母的发音,普通话的声韵拼合规律(开口呼韵母、齐齿呼韵母、合口呼韵母、撮口呼韵母与声母的搭配),音节的拼写规则(Y与W的使用、隔音符号的用法、音节连写);变调(上声的变调、“一、不”的变调、形容词重叠的变调)。

4、　　3.汉字表意文字的特点。　　4.汉字形体的演变(甲骨文、金文、篆书、隶书、楷书、草书、行书)。　　5.词义的性质(词义的模糊性和民族性)。　　6.成语的特征、来源和运用。　　7.词汇的发展变化(新词产生、旧词消亡、词义的演变)等。　　(三)现代汉语知识与原理的综合运用　　主要有:　　1.同义词的辨析(理性意义、色彩意义的差异)。　　2.中心词分析法分析复杂句子。　　3.短语的常见结构类型分析(主谓短语、偏正短语、联合短语、述宾短语、述补短语、兼语短语、连谓短语)。　　4.复句逻辑关系分析(并列复句、递进复句、转折复句、因果复句、假设复句等)。　　5.词语的锤炼(

5、声音的锤炼,包括平仄、韵脚、叠音)。　　6.句式的选择(整句和散句的选择、长句和短句的选择、口语句式和书面语句式的选择)。　　7.辞格的综合运用(比喻、拟人、夸张、借代、仿拟、排比、反复等修辞格的连用、兼用和套用)等。　　二、古代汉语　　(一)理解基本概念,了解重要典籍　　六书、象形、指事、会意、形声、古今字、异体字、通假字、繁简字、词的本义、词的引申义、词类活用、反切注音法、四声、平仄、古书的注释术语(传、笺、疏等)、《说文解字》等。　　(二)理解和掌握古代汉语的基本知识及特殊现象　　主要有:　　1.常用汉字所使用的造字方法的准确判别。　　2.本义与引申义的关系。

6、　　3.古今词义的异同(词义扩大、缩小和转移)。　　4.常见副词的用法特点(程度副词“少、颇”,范围副词”皆、悉、但、特、仅”,情态副词“且、固、盖、岂”,否定副词“不、弗、毋、勿、未、非、否”等)。　　5.常见的词类活用现象(使动、意动、名词作状语等)。　　6.古代汉语的特殊句式(主谓倒序、谓宾倒序、状谓倒序、介宾倒序、判断句、被动句等)。　　7.对仗的基本要求。　　　　(三)古代汉语知识的综合运用　　主要包括:　　1.字形结构与汉字本义的探求。　　2.一词多义现象的准确判别与把握。　　3.浅近文言文的准确理解、标点与翻译。　　三、中国古代文学　　(一)识记部分　

7、　1.背诵篇目。　　先唐部分:《诗经》之《关雎》《君子于役》、《离骚》(节选:从开头至“岂余心之可惩”。)、《汉乐府·陌上桑》、《古诗十九首·行行重行行》、曹操《短歌行》、曹植《白马篇》、阮籍《咏怀》(夜中不能寐)、左思《咏史》(郁郁涧底松)、陶渊明《归园田居》(少无适俗韵)《饮酒》(结庐在人境)、谢灵运《登池上楼》谢朓《晚登三山还望京邑》、庾信《拟咏怀》(落秋为气)、南朝乐府《西洲曲》、北朝乐府《木兰诗》。唐宋部分:王勃《送杜少府之任蜀川》、张若虚《春江花月夜》、张九龄《望月怀远》、王之涣《凉州词》、孟浩然《临洞庭湖赠张丞相》、王昌龄《芙蓉楼送辛渐》、王维《山