芥川龍之介の小説世界 卒业论文

《芥川龍之介の小説世界 卒业论文》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、毕业设计（论文）任务书专业应用日语（商务日语）班级姓名　一、课题名称：芥川龍之介の小説世界　二、工作内容：培养学生综合运用所学的基础理论和专业知识，提高分析与解决实际问题的能力，使学生在踏上工作岗位前受到一次提出问题、分析问题和解决问题的综合训练。因此，要求在写毕业论文过程中，注意培养学生独立工作的能力，从问题提出开始，通过调研、文献检索和阅读、方案设计与比较、综合分析及毕业设计报告等环节，培养学生独立分析问题与解决问题的能力，培养学生严谨的科学意识；正确的思想方法；认真负责的态度；脚踏实地、埋头苦干的作风；不畏艰难、勇于攻坚的勇气

2、以及相互帮助、团结协作的团队精神，提高适应社会的综合素质。三、课题应达到的要求：1．毕业论文的前置部分1.1题名：毕业论文的题名要求以最恰当，最简明的词语反映论文中最重要的特定内容的逻辑组合，做到文、题贴切。题名的中文字数不超过20个字，外文题名不超过10个实词，中外文题名应一致，题名一般取居中编排格式。1.2摘要及关键词：摘要中文字数约200字，日文摘要字数大约200个单词，关键词的个数为3-8个。关键词的排序，通常按研究的对象，性质和采取的手段排序。1.3目录：由毕业论文各部分内容的顺序号，名称和页码组成。2.毕业论文的主体部分

3、2.1论文主体不少于2500个日文单词，内容正确无误，有一定的创新性或个人见解，按学校规定的统一格式撰写。2.1引言（Introduction）：主要说明研究工作的目的，范围，对前人工作的评述及理论分析，预测结果和意义等。2.2正文（Body）：是毕业论文的核心部分，占据主要篇幅。正文部分必须做到客观真实，合乎逻辑，层次分明，语言流畅。正文中的图，附注，参考文献，一律用阿拉伯数字分析依次编排序号。2.3结论（Conclusion）2.4致谢（Acknowledgements）四、主要参考文献：第12页共12页[1]刘德润、刘淙淙《一

4、生必读的名著》「Ｍ」中国宇航出版社2009P123-131[2]平野芳己《日本名作高效阅读》「Ｍ」中国宇航出版社2004P183-202[3]王述坤《日本近代文学精读》「Ｍ」南京大学出版社2009P156-168[4]芥川龍之介　　《日本の名家の作品アンソロジー》「Ｍ」　四川大学出版社2007毕业设计（论文）开题报告设计（论文）题目芥川龙之介的小说世界一、选题的背景和意义：芥川龙之介是日本近代文坛上的鬼才，由于他对日本未来感到不安，1927年，他35岁时服毒自杀。芥川龙之介的作品讲究技巧，富于理性，揭露大正时代日本社会的丑恶，宣扬艺

5、术至上。芥川龙之介借小说之口，表明了自己的人生观和艺术观。在他不到20年的短暂的写作生涯就像焰火瞬息灿烂的燃烧，放出火与光，然后就突然熄灭一样。这种追求与芥川龙之介作品中的主人公的生活态度都是一致的。芥川龙之介在他短暂得到文学生涯里，未留下堪称黄钟大吕的宏篇巨作，但他无疑是睥睨东瀛近代文坛的少数几位大家之一，尤其是短篇小说几乎是无人能出其右。芥川龙之介的小说是一个时代的写真，是一个社会的反映。二、课题研究的主要内容：芥川龙之介的小说一是对人性中“恶”的暴露和鞭挞。《罗生门》以令人窒息大的紧凑布局将人推向生死抉择的极限，从而展示恶的无

6、可回避，展示了善恶之念转换的轻而易举，展现了之自私本质的丑恶，第一次传递出作者对人理解，对人的无奈与绝望。另外一个便是人对人生的幻灭感即厌世主义倾向所导致的对艺术的执着与痴迷，这或许也是对于前者的一种补偿心理。这在《地狱变》里面有着明显的体现。《地狱变》中的良秀为了成就艺术而放弃了亲情，放弃了道德，放弃了人性，宁愿看到自己的女儿被火活活的烧死，也要完成地狱变这幅屏风。第12页共12页一、主要研究（设计）方法论述：论文主要通过对芥川龙之介小说的分析，来了解当时的社会现象以及社会现实。一方面结合小说的内容来分析，另方面也通过当时的那个时

7、代的事实来分析了解。芥川龙之介的小说写作手法，进而了解他当时的一个心理状态。芥川龙之介是一个生性敏感的人，他的感情变化也比常人大。即便是一件小事他也可能会介怀很久。所以小说是他宣泄心理的一种方式。所以我通过芥川龙之介的小说来了解他。他的小说能够准确的反映他当时处在那样的一种社会环境下的心理。对几篇比较有代表的小说进行分析，能让我大大的了解芥川龙之介的心理。四、设计（论文）进度安排：时间（迄止日期）工作内容2010年6月1~15报论文选题，与指导教师商定选题，签定任务书2010年6月16~30搜集，整理与论文有关的资料，拟定提交论文提

8、纲2010年7月1~31论文提纲商定后，开始撰写2010年8月1~5提交论文初稿2010年8月6~15修改论文初稿2010年8月16~23提交论文二稿，与指导教师讨论论文中仍然存在的问题2010年8月24~25论文定稿，打印，评审，送