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1、教务处编总第10期2010年第02期2010年4月6日本期主题:深化实验教学改革构建科学的实验教学体系编者按：作为理论联系实际的重要环节，实验教学对于大学生工程意识和创新思维的培养，以及动手能力和分析问题解决问题能力的培养具有非常重要的作用。随着知识经济时代的到来以及高等教育改革的不断深入，社会对高校人才培养模式和大学生能力培养提出了更高的要求,也对实验教学提出了更高的要求。面对新的形势,如何找准实验教学定位,深化实验教学改革，构建科学的实验教学体系和教学模式是实验教学工作当中面临的重要问题。本期特选编几篇关于实验教学体系改革方面的文章供读者参考，以期对大家开展工作有所启示和帮助。本期
2、要目●依托学科知识，构建实验教学新体系（姜宝成等.《实验技术与管理》2009年第11期）●四层次实验教学体系的探索与实践（籍亚玲等.《实验技术与管理》2009年第4期）●面向创新型人才培养的专业实验教学体系研究与实践（何新华等.《实验技术与管理》2009年第10期）●安全工程专业实验教学体系的改革（解立峰.《实验室研究与探索》2009年第9期）依托学科知识,构建实验教学新体系姜宝成黄怡珉陈浮谭羽非谈和平实践性教学在培养创新型人才方面具有举足轻重的作用,是创新型人才培养的重要环节;实验教学是实践性教学的基础环节,它贯穿于大学教学的各个阶段,因此建立适应人才培养需要的实验教学体系具有重要意
3、义。国内各理工科院校都在进行改革探索。东南大学实验教学体系的构建着力融合学术培养与认识发展,贯通课内教学与课外活动,覆盖校内外的时空资源;北京科技大学加大体制创新改革力度,推进基础实验教学平台建设以及科研成果转化为实验教学内容;浙江大学对实验课程设置以及相关配套措施进行了改革;西北理工大学根据学校办学定位和人才培养计划,构建了以实验室为主体、资源共享的实践创新平台。为适应高素质创新人才培养需要及建设国内一流、世界知名研究型大学的需要,哈工大能源学院凝聚教学力量,坚持可持续发展的建设观,分层次,有目标、有步骤地进行实验教学体系的改革与建设,逐渐形成具有一流研究型大学特色的实验教学体系,学
4、生的综合分析与解决问题能力及创新精神与实践能力有明显提高。1建立适应人才培养需要的实验教学管理体系是搞好实验室各项工作的前提哈工大的教育体系是参照前苏联的大学教育体系建立的,专业划分非常细,以培养工程类专业人才为主,学生毕业后能较快适应所从事的工程设计工作。为适应工程类人才培养要求,建立了校、系、教研室三级实验教学管理体系。这种管理体系中:实验室依附于教研室,实验室小而全,各种资源不能有效利用,实验室分散管理、重复建设、办学效益不高;实验课附属理论课教学,为知识学习的辅助手段,导致实验教学被忽视,实验在人才培养中的相对独立作用难以体现。 随着社会的发展、科技的进步,对人才需求发生了变化
5、,高等工科院校不能单一培养工程类人才。根据国家教改精神,新的大学教育体系应加强基础、拓宽口径、注重能力培养。原有的实验室管理体制已成为实验室发展的障碍,不能适应教育体制改革及创新型人才培养的需要,全面推进实验室管理体制改革是当务之急。我校本科教学实验室分类设立模式如下:（1）大一、大二年级处于基础课学习阶段,教学实验室的设立应以几门相近课联合建立校管基础课实验教学中心。我校成立了物理、化学、力学、电工电子、计算机、机械基础等实验教学中心,在实验教学改革及人才培养方面发生了重大变化,取得了突出成果,已有6个中心被评为国家实验教学示范中心,其余全部被评为省级实验教学示范中心。（2）大三、大
6、四年级的学生处于专业基础与专业课学习阶段,应依托一级学科知识体系建立院管综合性实验教学中心。我校能源学院、机电学院、材料学院、市政学院、交通学院等成立了实验教学中心。新实验教学管理体制的建立,改变了原体制下实验室小而全、条块分割、各自为政、重复建设的弊端,实现了人员、房屋、仪器设备、经费、实验教学任务的统一管理,增强了实验室功能,扩大了实验室规模效益,为创建实验教学新课程体系提供了先决条件。（3）高等院校有很多主要从事科学研究、科技创新的科研实验室,实验室中具有最优秀的人力资源、最先进的仪器设备,它们在大学生创新能力的培养方面发挥着不可替代的作用。实验教学中心应与其协调好关系,充分利用
7、其丰富的资源,积极开展提高层次的教学实验内容。2构建科学合理的实验教学体系是建立创新型人才培养体系的关键实验教学体系是教学体系不可或缺的一部分,要适应人才培养的要求,既要注意与理论课密切结合,以促进理论知识学习,同时也要体现出独立设置实验课的理念,遵循实验教学的认知规律开展教学,以保障实施对学生实践能力与创新能力的培养。不同类型的课程,要有与其相适应的实验教学课程体系。大一、大二阶段,学生所学课程基本都是基础课,由于每门课的课时数多,学生数多,
