新课标下高中生物教学策略研究

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1、我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解新课标下高中生物教学策略研究　　摘要：高中阶段中生物是一门十分重要的课程，在新课标指导下，必须要打破传统教学模式的束缚，才能使高中生物教学的有效性提升。本文首先。本文首先从教学内容枯燥、教学目的不明确和教学方法落伍这三个方面入手，然后提出了发挥学生主体作用、科学运用教材、理论联系生活、积极备课、采用情景教学模式这几个提升高中生物教学效率的有效策略。　　关键词：高中生物;新课标;教学策略　　前言　　高中时期是

2、学生学习文化知识的重要时期，并且该时期学习高中生物是学生掌握生物基础知识的重要阶段。在实行新课标的大环境中，需要老师将培育学生综合素质作为重要教学目标，使学生养成良好的习惯和科学意识。随着新课标的全面推行，新的问题也逐步暴露出来。　　一、高中生物教学现存问题　　(一)教学内容枯燥对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　

3、高中生物作为繁杂、笼统的一门学科，在高中课程中是学生学习较为吃力的课程之一。假若教学内容十分枯燥乏味，课堂气氛就会沉闷，无法调动起学生的兴趣，因而学生在上课期间注意力就会不集中，导致高中生物教学效率普遍低下。学生对这种传统的生物教学方式，持厌烦和排斥态度。该种生物兴趣欠缺的学习状况，学生根本提不起精神来学习生物知识，生物的教学效率可想而知。　　(二)教学目的不明确　　部分老师只追求学习考出成绩，没有充分认识到生物教学的真正目的。这种传统的教学方法跟不上社会发展的脚步，无法满足现代人才的培育和社会的要求，这有悖于新课标对生物课程的要求，在这种教学

4、目的不明确的情况下，想要提升教学质量难上加难。　　(三)落伍的教学方法　　传统的教学方法已经不适用现代社会，因此新课标的实施，就要转变传统的、落伍的教学方法，但有的高校生物教师没有给予充分重视，教学方式依旧如初，只讲解教材中的理论，而不重视学生必须要掌握的实验。不但如此，教师在备课、讲课时，不懂换位思考，只是以自我为中心。教学中的举例案例陈旧化，无法密切的与现实生活相连，造成学生反感缺乏兴趣，教学效果不明显。　　二、高中生物教学的有效策略　　(一)科学运用教材对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中

5、国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　科学运用教材：在新课标的指导下，要慎重挑选生物课本并实施有效的教学方法。老师对教材进行科学的整编，弥补教材中的不足之处，展开教学活动。这就有利于推动学生积极学习生物知识，进一步提高生物教学的效果。比如有针对性的引入生物实验，如拜尔、达尔文、詹森等各类实验知识，促进学生认识和掌握生长素等知识点，使教学效率得到大幅度提升，同时教学质量也得以保证。再比如，学习《植物生长

6、素的发现》这节生物课时，教师不但要求学生清楚和掌握植物向光性的理论、概念、原因等生物知识，与此同时还应与实验教学相接轨，并引入到这节课的教学中。　　(二)理论联系生活　　生物教学与现实生活紧密连接。将生物教学与现实生活相结合是新课标的致终目标。所以，教师应按照新课标的要求，指引学生用生物的理论知识来论证身边发生的生物现象，这就有助于提高学生觉察问题、研究问题和处理问题的能力。例如，学生在学习《光与光合作用》这堂生物课时，老师首先将学生组织起来制作好临时装片后，观察叶绿体的情况。并且与挂图相结合，使学生学习到叶绿体的构造，并对酶、色素的分布状况等

7、展开重点教授。这种教学方法既培养了学生的脑力与动手能力，同时在实践中对生物知识有了更深的认识。　　(三)积极备课整合教学内容，采用情景式教学对党的认识也有了进一步的提高。才真正体会到了中国共产党的伟大、光荣和正确，更感到只有中国共产党是全中国最广大人民利益的忠实代表我真正系统地接触和学习党的基本知识是在这次中级党校的培训班上。通过学习，了解了党的发展历程，对党的性质、宗旨、任务等基本知识有了进一步的了解　　备课积极，整合教学内容：生物课程因实践性强又与大自然紧密相连，老师只要求学生掌握课本上的知识行不通。教师不但要做好备课，做好新旧知识的衔接，

8、还要把生活中的一些现象，很好的融合到教学中，在实践中让学生尽快掌握知识，还要在此基础上拓宽知识空间。例如，我们经常使用的佐料-味精，就是发酵工程中一个