湖南科技大学潇湘学院关于制订2013年版

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1、湖南科技大学潇湘学院文件大学文件院政发〔2013〕7号湖南科技大学潇湘学院关于制订2013年版专业人才培养方案的指导性意见院属各单位：为切实贯彻落实《教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见》(教高〔2012〕4号)、《教育部、财政部关于实施高等学校创新能力提升计划的意见》（教技〔2012〕6号）、《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010－2020)》、《国家中长期人才发展规划纲要（2010－2020）》、《湖南省建设教育强省规划纲要（2010—2020年）》、《教育部关于印发<普通高等学校本科专业

2、目录（2012年）>、<普通高等学校本科专业设置管理规定>等文件的通知》（教高〔2012〕9号）-13-等文件精神，以社会需求为导向，落实学院办学定位，进一步加强对本科专业培养方案的管理，提高应用性本科人才培养质量，使我院人才培养适应地方经济和社会发展需要，现提出如下指导性意见：一、指导思想1.以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面贯彻党和国家的教育方针，主动适应地方经济建设和社会发展对高等教育人才培养的要求，促进学生德、智、体、美全面发展。2.以“发展应用性教育、培养应用性人才

3、”为宗旨，根据社会需求和学院办学定位，科学合理地确立人才培养目标、模式和质量标准，培养适应社会和地方经济建设第一线实际需要的高级应用性专门人才。3.以科学的教育理念为先导，遵循高等教育基本规律，体现教育的发展方向，加强分类指导，努力构建具有应用性人才培养特色的课程体系。二、基本原则1.统一性与多样性相结合，加强分类指导的原则。制订培养方案应符合教育部对各专业本科人才培养的规格要求和主要课程的相关规定，遵循教育教学的基本规律，各专业的课程设置应符合学院对课程体系的有关量化指标和比例关系等规定；在此前提下，

4、尊重学科特点，加强分类指导，在坚持统一规范管理，保证人才培养质量的同时，体现各专业的培养特色。2.-13-“立足学科，面向应用”构建课程体系的原则。培养方案制订应体现应用性本科教育的特点，从经济社会发展对人才的实际需求出发，深入开展市场需求调研，加强对各类专业人才需求的规律性研究，立足学科，面向应用，实现知识、能力、素质的协调发展；应着眼于教育教学过程的全局，从人才培养模式的改革创新入手，明确应用性本科人才的培养目标，构建“学科－应用”导向的课程体系。在此基础上，优化、精化教学内容，提高课程的综合化和应

5、用化程度。3.注重能力培养，加强实践教学的原则。制订培养方案应注重培养学生运用知识解决实际问题的能力，必须在重视理论讲授的同时，高度重视实践环节，提高学生实践能力。各专业要从应用性人才培养目标出发，明确提出本专业人才的基本技能和质量标准，具体阐述专业应用能力的构成和教学要求，在此基础上，统筹规划实践教学环节，增加综合性和设计性实验，提高实践教学的质量和效率。4.因材施教的原则。要充分考虑学生的知识基础与特点，鼓励学生个性和特长的发挥和发展，注重培养学生的创新意识和创新能力，将因材施教落到实处，促进学生全

6、面发展。三、专业类别划分为了科学合理地设置学院本科课程体系，根据我院本科专业所属学科门类和专业特色，将我院现有64个本科专业分为文科A类、文科B类、工科类、艺术类四大类别，按照此分类，规范面向大类的主要基础课程教学和实践教学，落实培养方案的分类指导原则。各专业类别划分情况见表1。表1专业类别划分归属表类别划分所含本科专业文科A类文学、法学、教育学三个学科门类所涵盖的本科专业文科B类经济学、管理学两个学科门类所涵盖的本科专业工科类工学学科门类所涵盖的本科专业-13-艺术类艺术学学科门类所涵盖的本科专业四、

7、总体框架培养方案的总体框架由如下几个部分组成：(1)专业名称（中、英文）、专业代码；(2)执笔人、审核人；(3)培养目标；(4)培养要求；(5)主干学科；(6)修业年限及授予学位；(7)专业方向设置；(8)学分要求；(9)培养方案进程总表；(10)培养方案进程表；(11)学位课程设置表；(12)集中实践教学环节设置表。1.关于培养目标“培养目标”即培养方案所要培养的人才的类型、规格和质量标准。作为构建培养应用性本科人才的课程体系的依据，应与经济建设和社会发展对本专业应用性本科人才的要求相对应。在阐述培养

8、目标时，应明确表述本专业对于人才培养类型的定位，同时应明确说明本专业培养人才的基本规格和质量标准。我院本科专业的培养目标表述为：本专业培养德、智、体、美全面发展，面向社会发展和经济建设事业第一线，从事××××××领域工作，具有××××××专业基本知识、基本理论和较强实践能力的××××××高级工程技术专门人才或××××××高级应用性专门人才。2.关于基本要求“基本要求”是对培养目标的细化，应体现德、智、体、美全面发展的教育方针，体现社会对相关