基于改进个人教学案例

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1、基于改进的个人教学案例（仪征市第二中学张爱平）第一部分改进前案例《人类文明的引擎》教学案例【内容标准】：以蒸汽机的发明和电气技术的应用为例，说明科学技术进步对社会发展的作用。【知识与能力】：（1）了解科技促进社会发展的基本知识。（2）培养学生观察现实的能力，了解现实社会生活中需要改进的工具或技术。（3）学生能正确评价科学家对科技进步的贡献，能正确认识个人在历史发展中的作用。【过程与方法】：（1）概括科技促进生产发展的线索，比较两次科技革命的特点。（2）让学生联系具体史实，了解科技进步对生产效率提高的作用，从而认识科技改变社会生产和生活的巨大作用。【情感、态度与价值观】：（1）通过学习，帮助学

2、生树立科学技术是第一生产力的观念。（2）通过学习，使学生认识到科学技术进步是人类追求进步的产物，培养学生热爱科学的感情。【教学重点】：蒸汽时代和电气时代的到来及其对人类的影响。【教学难点】：理解科学与技术的结合是社会需求发展的结果，是人类文明不断积淀的结果。【教学过程】：导入:你知道第一次工业革命和第二次工业革命有哪些科技成果？假如没有两次工业革命，我们今天的生活会怎样？一、第一次工业革命——蒸汽时代㈠第一次工业革命的起止时间：18世纪下半叶到19世纪中期㈡棉纺织技术的创新1、发明⑴1765年哈格里夫斯发明“珍妮机”⑵1771年阿克莱特发明水力纺纱机⑶1779年克隆普顿发明“骡机”⑷1785

3、年卡特莱特研制出水力织布机2、意义：揭开工业革命的序幕，并在技术上完成了由手工业向机器大工业的过渡。㈢蒸汽机的发明与改良1、原因⑴社会生产的直接推动⑵实验科学的长期孕育2、瓦特之前⑴（法）巴本发明带有活塞的实验型汽缸，把热能转变为机械能。⑵（英）塞维利发明蒸汽泵，无法普及⑶纽可门等人研制大气活塞式蒸汽机，只能用于矿山抽水。3、瓦特改良蒸汽机⑴发明：1769—1782年完成蒸汽机的改良⑵意义:A.被广泛运用，成为一切生产部门和交通运输部门“万能的原动力”。B.推动工厂的建立，人类跨入“蒸汽时代”。㈣交通运输工具的发明1、原因：蒸汽机的发明和应用2、发明:⑴1803年（美）富尔顿制成汽船⑵181

4、4年（英）史蒂芬孙发明蒸汽机车㈤机器制造业的诞生1、原因：蒸汽机的出现和传动结构的改进，使生产部门对车床需求的数量和种类激增，手工生产方式已无法满足需要。2、历程:⑴1794年（英）莫兹利发明移动刀架，1797年制成带有移动刀架和导轨系统的车床。⑵19世纪机械加工制造业诞生.3、意义：近代技术体系最终建立二、第二次工业革命——电气时代㈠第二次工业革命的起止时间：19世纪下半叶—20世纪初㈡电力的发明和使用1、发明:⑴1831年（英）法拉第发现电磁感应现象，提出发电机的理论原理⑵1838年（俄）雅可比制成实用电动机⑶1867年（德）西门子制成发电机⑷1873年（比）格拉姆制成最早具有商品价值的

5、直流电动机⑸1882年（美）爱迪生创建第一个发电站2、影响：推动电力工业和电气设备工业的迅速发展㈢内燃机的发明和应用1、发明:⑴18世纪80年代前期，（德）卡尔·本茨、戴姆勒各自制成汽油内燃机。⑵1887年狄塞尔发明柴油内燃机2、影响:⑴推动汽车、飞机等新型交通工具的出现⑵推动石油开采业的发展，加速石油化学工业的产生㈣化学工业的建立⑴无机化学工业⑵有机化学工业⑶1887年（瑞）诺贝尔发明无烟炸药三、两次科技革命的历史作用1.积极:经济：社会生产力大幅度提高政治：确立和巩固资产阶级的统治世界格局：资本主义世界体系最终确立,世界日益成为一个整体社会生活：城市兴起，人们生活更加丰富多彩2.消极：带

6、来殖民侵略、环境污染、贫富悬殊、人际关系冷漠等社会问题。四、分组讨论学习：与第一次工业革命比较，在发明创造者的人才素质、成果质量、开展的范围及部门等方面，第二次工业革命具有哪些显著的优势？1）人员素质：第一次工业革命的发明创造者大多是工匠，第二次工业革命均为科学家或科技人员。2）成果质量：第一次工业革命的成果多数是生产经验的总结，属经验型；第二次工业革命的成果是自然科学突破的产物，属科研型，因而量多质高。3）发生范围：第一次工业革命起先只限于英国，后逐渐发展到他国；第二次工业革命一开始在多国进行。4）发生部门：第一次工业革命始于棉纺织业，后来也主要在轻工业部门展开；而第二次工业革命则在以电力

7、、交通、通讯、化工等几个行业同时发生，主要在重工业部门展开，对生产力的促进作用更为猛烈。【本课内容小结】:机器的发明和使用是工业革命的重要内容，也是社会生产力发展史上的巨大飞跃。18世纪英国棉纺织业出现了系列的技术创新，揭开工业革命的序幕，随后其他部门也纷纷采用机器；蒸汽机的发明和应用，是动力史的一场革命，标志人类生产和生活进入到“蒸汽时代”。19世纪下半叶，随着科学理论的重大突破，科学和技术紧密结合，以电力