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《国立台湾大学医学院职能治疗学系97学年度第二学期课程大纲》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。
1、國立臺灣大學醫學院職能治療學系97學年度第二學期課程大綱課程名稱就學與就業之職能治療OccupationalTherapyforEducationandWork開課學期97-2開課系所醫學院職能治療學系授課教師張彧（yuhj@ntu.edu.tw）；黃惠聲課程編號40930800學分1全/半年半年必/選修必修上課時間星期三第1-4節；8:10-9:00上課地點公衛大樓職治430課程網頁https://ceiba.ntu.edu.tw/972workhttps://ceiba.ntu.edu.tw/962workP課程大綱課程概述本課程主要介紹個人在就學與就業兩方面所要面對的職能挑戰，職能治療
2、在此兩領域的角色、功能與評估介入技巧，以及相關法令制度等。課程內容將包括：不同學習、轉銜環境介入模式及不同年齡層與各類障礙的個案在此兩領域的職能治療。課程目標1.使學生了解不同年齡的身心障礙者在不同的就學環境中所面臨的職能挑戰2.使學生了解轉銜服務的內涵及具備職能治療介入轉銜服務的知能3.使學生具備職業重建、職業輔導評量、工作分析、職務再設計、工作調適及訓練等知能4.使學生具備協助特定及職能治療常見之身心障礙類別個案就學與就業方面的知能。5.使學生具備身心障礙者就學與就業服務相關之法令與政策。課程要求1.學生須繳交一份職業分析報告、一份功能性能力評估報告、一份評量工具報告、及一份評量報告。2
3、.學生須參與每堂課程與討論。OfficeHoursByappointment24參考書目1.TromblyLatham,C.A.&Radomski,M.V.(2008).Occupationaltherapyforphysicaldysfunction(6thed).Philadelphia:WoltersKluwer/Lippincott.2.Neistadt,M.E.&Crepeau,E.B.(1998).Willard&Spackman’sOccupationalTherapy(10thed).Philadelphia:Lippincott.3.Pendleton,H.M.&Schul
4、tz-Krohn,W.Occupationaltherapy:Practiceskillsforphysicaldysfunction(6thed).St.Louis:Mosby.4.Hertfelder,S.&Gwin,C.(eds).(1989).WorkinProgress:OccupationalTherapyinWorkPrograms.Rockville,MD:AmericanOccupationalTherapyAssociation.5.Grandjean,E.(1996).FittingtheTasktotheMan:ATextbookofOccupationalErgon
5、omics.NewYork:Taylor&Francis.6.Key,G.L.(1995).IndustrialTherapy.St.Louis:Mosby.7.Jacobs,K.(1992).OccupationalTherapy:Work-RelatedProgramsandAssessments.Boston:Little,BrownandCompany.8.Power,P.W.(1998).Aguidetovocationalassessment(3rded).Austin,TX:Pro-ed,Inc.9.Stephens,L.C.,&Pratt,P.N.(1989).Schoolw
6、orktasksandvocationalreadiness.InPratt,P.N.,&Allen,A.S.(eds).OccupationalTherapyforChildren(2nded).StLouis:Mosby,p:311-333.10.Holm,M.,LaVesser,P/,&Shealey,S.H.(1989).Implementingprogramsforadolescentsandyoungadultswithseveredisablingconditions.InPowell,H.S.(ed).PILOT:ProjectforIndependentLivinginOc
7、cupationalTherapy,Rockville:AmericanOccupationalTherapyAssociation,Inc.,p:125-141.11.林宏幟（2003）：身心障礙者生涯規劃與轉銜教育。台北：五南圖書出版公司。24作業項目說明1職業分析報告自行選擇一種職業進行職業分析duedate:2009/4/152功能性能力評估報告互相測試，每位同學交出一份「功能性能力評估報告」dued
