浅谈学校学习型组织建设

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1、为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系浅谈学校学习型组织建设　　学习型组织是美国学者彼得·圣吉在其名著《第五项修炼》一书中首先提出的管理观念。“学习型组织”一词近年来随着新经济大潮的风起云涌，骤然成为管理的热门辞汇。它是指通过培养弥漫于整个组织的学习气氛，充分发挥员工的创造性思维能力而建立起来的一种有机的、高度柔性的、扁平的、符合人性的、能持续发展的组织。这种组织具有持续学习的能力，具有高于个人绩效总和的综合绩效。创建学习型组织是一项只有起点、没有终点的工作,它

2、强调学习在一个集体发展中的重要作用,并强调个人基础上的团体的、组织的学习。那么，在如今知识暴炸时代，作为站在知识更新最前沿的学校，如何创建学习型组织，笔者结合工作实际，谈以下几点拙见，以与读者共探。　　一、在学校创建学习型组织的必要性　　学校是以教学为中心,不断教给学生新知识、新方法，以及教会学生为人处世。为了不断提高教职员工的政治素质与业务素质,必须不断加强学习。学习型组织是以共同愿景为基础,以团队学习为特征,对全体师生负责的扁平化的横向管理系统,是能让全体职工把学习不断转化为创新,工作学习化,学习工作化的组织。采用红歌会这种大众喜闻乐

3、见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　从学习型组织的理论本身表明,学习是终身的,是无止境的。因此,创建学习型组织是一项只有起点、没有终点的工作,它强调学习在一个学校发展中的重要作用,并强调个人基础上的团体的、组织的学习。创建学习型组织是一项系统工程,是一项重大的管理变革和管理创新,涉及到学校管理的方方面面,必须用系统的观点来看待,必须在学校领导的带领下,各有关部门通力

4、协作,才能奏效。由此可见,创建学习型学校建设不仅代表本身体系建设的需要,也是教育改革和发展的客观要求、是教职员工不断自身学习自我提高的内在需求。这种客观要求和需求决定了创建学习型学校建设的必要性,也决定了创建学习型学校建设的方向性。如果在构建的过程中,我们脱离了这种客观要求和需求,那么建立起来的学习型学校,往往得不到良好的效果,甚至会向事物反的方面发展。　　二、在学校创建学习型组织的方法和途径　　（一）要完善目标体系,设立共同的愿景采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的

5、红色氛围为增强党员保持先进性教育活动学习教育的针对性,使广大党员身临其境、潜移默化受到革命传统教育，增进同人民群众的血肉联系　　组织的共同愿景，于员工个人的愿景而又高于个人的愿景。它是组织中所有员工的共同愿景和共同理想。它能使不同个性的人凝聚在一起，朝着组织共同的目标前进。今年武隆县职业教育中心实施创国重工程，从组织的目标与员工目标关系上，就是实现了学校的目标与教职员工共同愿景一致的，也体现了学校的发展与职工个人发展的一致性。如果脱离个人目标，来谈学校的发展目标，那等于空谈。同样，脱离学校的目标也无法实现个人目标。因此实现创国重成为了全校

6、职工的奋斗目标，并不断为之努力，就体现为共同愿景。　　（二）要注重团队精神的培养与体系建设　　在学习型组织中，团体是最基本的学习单位。团体本身可理解为彼此需要他人配合的一群人。组织的所有目标都是直接或间接地通过团体的努力来达到的。武隆县职业教育中心创建国重成功就是团队精神的充分体现。采用红歌会这种大众喜闻乐见的比赛形式来加强红色主题文化在校园的传播，不仅可以向同学们传播红色精神、营造校园的红色氛围