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时间:2017-07-20
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1、高师英语专业毕业论文的规范化教学和指导摘要:目前,虽然对于专科生写毕业论文没有硬性的规定,但是英语专业学生在思想深度和创新意识方面都与其它文科生产生了一定的差距,并且在开设的英语写作课中也缺少对毕业论文撰写的规范化教学和指导。应通过对毕业论文前期的写作课教学,以及后期的毕业论文修改指导的方法,从而对现有的写作课程进行一定的创新和改革。 关键词:高师英语专业毕业论文规范化教学方法指导写作教学改革 一、引言 毕业论文是专业集中实践环节的基本形式,旨在提升学生研究素养和创新意识,提高学生分析问题和解决问题的能力。毕业论文教学工作包括毕业论文的指导、答辩、成绩评定和
2、审核验收等环节。毕业论文是高师实践教学环节的一项重要工作,是对毕业生所学专业知识综合运用能力的一次重要测评,也是对高师教育教学质量的一次重要评估。根据高师教学模式的要求,以及高师英语教育专业学生的现状,对毕业论文的撰写需要有规范化的教学和指导。毕业论文的撰写是一种学习、实践、探索和创新相结合的综合教学环节,是对英语专业学生运用所学知识解决本专业实际问题能力的考核,同时也是学校衡量教育教学质量和办学效益的重要评价内容之一。高师院校学生学会撰写论文并不是为了今后从事专门的研究工作,而是通过撰写毕业论文,综合运用所学专业知识,总结自己在三年大学阶段的学习成果,并对知识进
3、行加工、发展、创造,提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力,为毕业后更好地服务于职业岗位提供一个台阶。 二、高师英语专业毕业论文撰写现状 关于高师院校英语专业撰写毕业论文的教学和指导现状还存在某些不足或问题。王守仁(南京大学)发现:“英语专业不少学生读了4年英语,听、说、读、写能力是有了提高,但与文科其他专业如中文、法律、经济专业的毕业生相比,在思想的深度、知识的结构、分析问题的能力方面,都出现了差距。”(王守仁,2001)缺少思想深度、没有创新意识也反映到英语专业学生的毕业论文上。 而且,目前并不是所有高师院校的所有专业都要求撰写毕业论文或者毕业设计,
4、因此,某些学校对于毕业生毕业论文的撰写在一定程度上缺乏规范性教学和指导,尤其在思想上缺乏专业教师的引导,毕业生对于毕业论文大多概念模糊,或者采用抄袭剽窃手段应付,实际操作能力和创新能力薄弱,对于实习实训及顶岗实习等教学实践中产生的问题不能很好地解决。某些院校未开设毕业论文写作课程,学生也没有接受过这方面的训练。尤其像英语教育专业,本专业之特殊性在于毕业生毕业后,若从事小学英语教师职业,特别需要毕业生能理论联系实际,从而更好地胜任小学教师这一重要职业。大学期间,经过下小学实习,学生对于本专业有了更深刻的了解,实习过程中遇到的问题或者有待解决的问题都可以通过论文形式进
5、行总结,从而提升对专业的认同和今后走上小学教师岗位的职业认识。英语教育专业的毕业生毕业论文还应体现英语教育的专业性。因此,高师高专院校英语教育专业毕业论文教学和指导必须规范化,进行一系列细化且科学的步骤,帮助毕业生的大学生涯画上圆满的句号。参加本项课题研究的人员都担任学校毕业班学生毕业论文的综合指导,有一定的经验和数据搜集能力,而且有学生参与,将其所写毕业论文作为范文进行剖析研究,从而对毕业论文的规范化教学和指导具有实践意义。国内有王桂和、申文安、余曼筠、臧学运、王水连等一些学者提出了一些比较细致的改革高师院校英语专业毕业论文教学和指导的方法和措施。然而,这些方法
6、和措施大多强调了从理论上或者实践上给予学生指导和帮助。从英语专业毕业论文写作的过程来看,怎样写一篇毕业论文更多是让学生从论文的局部和整体两方面来知觉和领悟其论文写作的知识,这些知识更多的是程序性知识而不是陈述性知识,程序性知识需要通过实际的训练,学生才能领悟其中的道理和内涵,才能将这些东西融合到毕业论文的写作当中。 三、毕业论文教学和指导模式:从做中教 从做中教就是在对学生的毕业论文指导中,针对学生毕业论文中出现的问题,逐个解决并与学生一对一地沟通,这就是所谓做。教就是从做中得出的经验和结论可以在教学过程中作为重点教授。这样做和教就形成了一个环,才能使论文通过
7、规范化的教学和指导后,学生能够撰写规范化的毕业论文。 首先,应遵循学校提出的毕业论文总的指导思想及要求,建议在高师院校英语教育专业第五学期设立毕业论文指导课程,如果第五学期开设了写作课程,可以在此课程中编排某些学时进行毕业论文理论教学和专业教师指导。教材方面,可以选用适合学校现状的教材或者可以自编校本教材,作为教学使用。而且还要从学校毕业生实际情况出发,适当放宽写论文的语言要求,一定数量的论文可以用中文来撰写。其次,指导教师可以先从指导学生选题入手,然后学生进行类似开题报告的提纲写作,提交给指导教师,审查确立后,学生可自行开始撰写。随后就论文启动时间、撰写论文语
8、种、论文答
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