陶校长的演讲,说课稿

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划陶校长的演讲,说课稿　　2、陶校长的演讲尊敬的各位评委老师，大家好，我是号，我说课的题目是《师恩难忘》　　下面我将从教材分析、教学目标、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计这六个方面对我的说课进行说明。　　一、教材分析　　苏教版小语《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求学生每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有鼓动性，感染性；结构上，按“总——分——总”方式谋篇

2、，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，十分整饬，是对学生进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。　　二、学情分析：全文语言浅显易懂，再加上文章叙述的故事和学生的生活实际较为贴近。而且五年级的学生有一定的阅读能力，理解起来并不太难。因此，我认为在讲解时，应注重引导学生自读、自悟、品悟作家刘绍棠对老师的尊敬之情、感激之意。　　三、教学目标：基于对教材和学情的分析，我从知识与能力、过程与目标、情感态度和价值观三个维度出发制定以下教学目标：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，

3、并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　1、知识目标：能够准确地认读和正确、规范地书写本课的11个生字，理解生词　　2、能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、情感目标：培养学生不断激励和鞭策自己、积极主动的探索新知的好习惯；教学重点：理解每天四问的重要意义　　教学难点：体会句子间的联系　　四、教法学法：结合教材理解需要和自己的教学经验，更为了尊重学生阅读的自主性，培养学生独立阅读的能力，教法采用读书指导法和讨论法，学法采用

4、自主读书、讨论交流法。　　五、教学过程　　激趣揭题，质疑定标　　揭题板书后，首先在由弱渐强的《双手和大脑》乐曲声中简介陶行知，可以达到消除情绪性学习障碍的目的。“疑，思之始，学之端(转载于:写论文网:陶校长的演讲,说课稿)”，可以对学生发问“看到题目，你首先产生那些疑问？”根据学生的疑问，巧妙地交代本课的学习目标。　　整体感知，读中学读　　在这一环节中，首先让学生带着自己提出的问题读书，读后讨论演讲的特点和演讲稿的格式。通过反复朗读，做到读中知大意、理脉络；读中查字典、剖形探义，掌握生字词。　　研析结构，精读感悟目的-通过该培训员工可对

5、保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　在这一环节中，我扣“问”展开，结合学法指导，先学后教，以学定教，指导学生读中悟情。　　1、细读悟理　　整体层次：做到思之有序。这部分可分三个环节：A提供自学材料；B个人尝试练习；C小组交流反馈。根据重、难点，投影出示自学材料：　　自读“四问”，分组学习，利用列表理情层次后，再抓关键词朗读体会。　　研读悟学法：读中解感悟情。

6、这部分采取教、扶、放的方式，也可为三个层次　　A导读“问身体”。　　a交流“问什么”，指导读好问句。　　b抓关联词，解决“为什么问”。具体方法：先出示没有关联的句子，学生填词悟理后，再适当引导。要想实现崇高的理想，必须，否则。c结合陶校长的“希望”，说说“你将怎样做”，变被动的接受为主观上的积极探索。　　d指导朗读。　　e总结学法：据问题，找句子。　　读句子，画词语。　　读词句，悟情理。　　B导学“问学问”。　　a尝试自学。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行

7、业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　b交流反馈：①读好问句；②找关联词，体会“为什么问”；③结合陶校长的希望，讨论“你将怎样做”并适当拓展延伸；除了课文上说的，你还有哪些好方法使自己的学问进步？　　c强化迁移：①读出自己的体会；②再次强化总结学习方法。　　C自学第三、四问。　　a按同样的方法自学第三、四问，作标记准备提出不懂的问题。　　b组织交流：点播关键词，练习课后练习4，谈谈内容，读读课文。　　2、精读悟情　　任选一问，读出自己的体会。可以说

8、，可以演，可以读，也可以背，使每一个学生都尝到成功的喜悦。　　组织复述其他“三问”。　　四、总结迁移，形成积淀目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平