齐步走与跑步走互换的教学设计

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2、的意志品质。   二、教学重点、难点:左脚起步和预动领都落在右脚,完整且规范完成齐步走换跑步走的动作。   三、教学流程:   ①开始部分(五分钟)   体委整队,师生问好,检查服装,安排见习生,   宣布课,内容,目标,要求   要求:二列横队,精神饱满。   ②准备部分   1.课常规:热身活动   要求:学生在教师的指导下进行各种跑,动作轻松有节奏。   拉伸韧带练习   要求:动作到位,按教师的指导认真完成动作。   2原地三转集中注意力练习   要求:按教师的口令学生认真完成动作   ③基本部分(三十分钟)   (一)复习:前面我们学习了齐步走变立定,跑步立定

3、,谁愿意来展示一下自己的走路姿态(学生展示)。今天我们增加难度,学习齐步走变跑步走,大家想挑战一下吗?   (二)学练新技术   1.教师示范齐步走变跑步走,学生观察并找出它们的不同之处。   2.学生回答,并演示比较。   1准备姿势不同   2摆臂姿势不同   3立定节奏不同   4步频不同   (设计意图:通过学生的观察比较,使学生发现齐步走变跑步走的动作特点,从而帮助其快速掌握动作方法,同时培养学生的观察能力。)   3.学习原地齐步走变跑步走动作。   1学习预令"换步"的动作方法。   a.教师示范并讲解,学生边听边练习。   b.每组选出一名做得好的学生当

4、小老师,检查本组其他同学的动作。   c.两人一组面对面,一人练习、一人指导,教师巡视。   d.教师指挥,集体练习。   2以同样的方法学练跑步走变齐步走的动作方法,并指导做好各环节动作之间的衔接。   3学生自我展示,其他生评价,指出优点及不足。   4教师指挥,完整练习原地跑步走。齐步走互换的动作。   5教师指导体育委员进行指挥,集体练习。   (设计意图:通过不同形式的练习,激发学生练习热情,培养学生向他人学习的良好习惯。原地跑步变齐步走活动范围小,便于教学,但要想是学生很好的掌握动作方法,是要有个过程的,所以教师不要过于追求动作完美,给学生留有学习的空间。)

5、   4.行进间齐步走换跑步走练习。1指名让生根据已有的知识经验展示,师生共同点评,找出正确方法。   2体育委员指挥,学生共同练习。   3在教师的指挥下进行集体展示。   5.教学比赛   男女生分组展示、比赛   6.结束下课。   品评:   本节课,基本上按照原有教材复习、学生自主探究,研究性学习的模式进行教学,老师扮演的是一名引导者、答疑者。让学生自主学习动作、自己找问题、自己纠正解决问题的这种学习模式对于五年级的学生来讲非常重要。我们传授的只是一种方法,而他们学到的是一种思维,能让这种研究性学习的思维,贯穿到学生其它科目的学习中,这是我们最主要的,也是最青

6、睐的教学目的。对于我个人而言,体育教师标准的体育教学肢体动作、镜面示范动作等一些教学基本功,还是有待于继续提高、精准的。最后是注重"学生报数"这一环节中,学生喊出的数字要清晰、短促、洪亮。学生的精神面貌一定要好,一定要展现出本班的班风、班貌来。相信下次教学一定还会有新的提高。