见习训练计划和带教师资队伍情况说明

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划见习训练计划和带教师资队伍情况说明　　队伍建设　　教师队伍情况说明　　l.教师管理制度健全，管理规范，我中心校制订了《教师考评方法》完善落实常规管理，进一步提高管理效益，各中／小学也依据各自学校情况先后制定一系列管理细则，做到教学笔理有章可循，奖罚有据可依，全镇教师聘任分派均衡，各学板依法与临聘人员签订了书面劳动合同。　　2.按要求完成教师继续教育，各中小学制订了教师培训制度，认真搞好了骨干教师远程培训，脱产研修，短期集中培训。　　3.认真搞好了教师年

2、度考核。我中心校根据实际情况制订了考核方案，考核公平、公正、公开，其中66人评为优秀奖，无基本称职和不称职人员，认真搞好资格认定工作。教师业务档案有专人管理，并逐步完善。　　4.重视师德、师风建设，做好了师德年度考核工作，各学陵均无体罚或变相体罚学生行为，无家教家养行为。职称评定故到公平、公正、公开，无违规行为。我中心校为此制订了职称评定方案，评定结果进行了公示，上报材料无差错。　　教师教学工作常规目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保

3、新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　为了贯彻党的教育方针，扎实推进新课程改革，全面实施素质教育，进一步规范我镇中小学教师教学常规管理，创建统一、和谐、奋进的教学环境，根据县局有关文件精神，结合我镇的教育实际，特制订如下《教师教学工作常规》，望全体教师认真执行。　　一、端正教学思想　　1、教学的主要任务是：全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，培养适应现代化建设所需要的具有良好的思想政治素质、科学文化素质、身体健康、心理素质以及创造能力和适应能力的新型人才。　　2、教师要坚持“三全”。即：全面理解和执行教育方针，全面执行《课程

4、标准》(或《教学大纲》)，面向全体学生。要严格执行“两表”(课程表、作息时间表)。　　3、在教学中，教师要树立“六观”：　　人才观：明确培养目标，人才有层次性。　　教育观：教学要教育领先，渗透其中，使教书与育人统一。　　素质观：做到素质教育’学科化，课堂教学素质化。基础观：九年义务教育要在教学中扎扎实实打好两个基础，即知识基础和做人基础。　　潜能观：教师要发展地看学生，积极启发引导充分发挥　　学生的潜能。因为学生是有主观能动性的人。　　质量观：教师应有全面的质量观，不可偏育偏科。教师目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可

5、提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　要不断提高教书育人的自觉性、责任感。　　二、提高业务水平　　l、全体教师要树立终生学习观念，努力学习新的教育　　教学理论，学习新课程标准，学习业务知识，学习先进经验，积极投身教育教学改革实践。每学期要有5000字以上的业务学习笔记。　　2、积极参加校本教研，坚持校内教研组内互相听课，　　取长补短，共同提高。中学校长全期听课25节(县标30节)，教导主任不少于30节(县标40节)，教研组长、备课组长、年级

6、组长、五年以下教龄的教师不少于20节，其余教师不少于15节，听课要有评课意见，并在适当范围内交流。　　3、加强教学基本功训练　　(1)写一手好字；(2)说一口流利的普通话；(340岁以　　下的教师都要能熟练使用多媒体辅助教学，能自制课件。　　4、要坚持读书看报，了解教育信息，不断吸取“营养”充实自己。　　5、要积极参加课题实验，坚持积累教学资料，撰写论　　文，积极投稿，不断总结教学方法，逐步形成自己的教学风格。每期撰写教学反思不少于4篇。　　三、制定教学计划目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其

7、在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　开学前或开学初，各任课教师要认真学习相关学科的《课程标准》(或((教学大纲》)，了解课程的基本理念，明确课程性质、目标，通读全册教材，结合学生实际确定新学期教学在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面所应达到的基本要求，按年级、分学科写好教学工作计划。教学计划的主要内容包括：分情分析、教材分析、教学目标、优生、潜能生辅导安排、具体措施、进度安排。　　四、备课　　备好课是上好课的前提。，在上课前，必须认真备好课，不备课上课

8、应视为渎职行为。　　每位