追寻理想指引成功的罗盘

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1、追寻理想指引成功的罗盘追寻理想--指引成功的罗盘大家好今天我要说的书是李开复博士写的《做最好的自己》。首先介绍一下李开复博士：李开复，祖籍四川，1961年12月出生于台湾。11岁赴美求学，1988年获得卡内基梅隆大学计算机系博士学位，并留校任教。他所开发的世界上第一个"非特定人连续语音识别"系统，被美国《商业周刊》评为1988年最重要的科学发明之一。而他开发的"奥赛罗"人机对弈系统，于1988年击败了曾获世界冠军的国际象棋大师。他还是美国电气和电子工程师协会院士。李开复博士先后在苹果公司、SGI提任要

2、职。1998年，他加盟微软公司，亲手创办了微软中国研究院(后更名为微软亚洲研究院)。2000年，升任微软公司全球副总裁，随后成为比尔盖茨的七个高层智囊之一。2005年7月19日，李开复博士被GOOGLE公司任命为全球副总裁兼中国区总裁。2009年9月4日，从谷歌离职。现任创新工场董事长兼首席执行官。现在手机上用到的语音拨号功能就是李博士在卡内基梅隆大学研发出来的。我用李开复博士的自序简要的介绍一下本书的内容：我希望中国青年可以从这本书中理解"人人都可以成功；我可以选择我的成功"，希望他们能够成为：一个

3、运用"成功同心圆"法则均衡自己的价值观、态度、行为的人。一个"德才兼备，以德为先"的人。一个既有勇气又有胸怀，既有理智又有激情，既自信又谦虚，既聪明有善于表达的人。一个追寻理想和兴趣，终身学习和执行、深谙与人相处之道的人。一个能够从思考中认识自我、从学习中寻求真理、从独立中体验自主，从计划中把握时间、从表达中锻炼口才、从交友中品味成熟，从实践中赢得价值、从兴趣中攫取快乐、从追求中获得力量的人。一个有勇气该百年可以改变的事情，有胸怀接受不可以改变的事情，有智慧来分辨两者不同的人；一个"拥有选择的智慧，并

4、用智慧选择成功的人；一个最好的自己。这也是李开复博士写这本书的初衷，书里解答了大多数青年学生面临的困惑。内容涉及广泛，我主要谈期中一个方面：追寻理想。谈到理想我们自然会想到成功，什么是成功呢?曾经有过一个考上浙江大学的青年问李开复博士：李开复博士我该怎么办啊?我竟然只考上了浙江大学，我怎么这么失败呢?李开复博士非常诧异的回答：考上浙大也叫失败?什么才是真正意义上的成功呢?一元化成功的误区成功=管人?他在中国工作的时候，喜欢和中国学生打成一片。当时，有位来自名牌大学的学生，成绩优异，智商和情商都非常出众

5、，很是让他欣赏。有一天，这个学生问他："开复博士，我希望自己能像您一样成功。根据我的理解，成功就是管人，管人这件事很过瘾--尤其是在每次发放薪水时，管理者一定会有大权在握的感觉。那么，我该怎么做才能走上管理者的岗位呢?"李开复问他："你认为，成功到底是什么呢?"他回答说："成功就是有财富、有地位，成功就是做领导、做管理。"很难想象，这样一个名牌大学的高材生对成功的认识竟然如此片面和肤浅。也难怪，中国社会历来有个通病，就是希望每个人都按照一个模式发展，衡量每个人是否成功时采用的也是一元化的标准：在学校看

6、成绩，进入社会看名利。在我看来，片面追求成绩或名利、限定成功方向的做法是典型的一元化成功模型，它对青年一代的负面作用相当大。一旦走入一元化成功的误区，年轻人就会因为急功近利和目光短浅而忘记了真正属于自己的目标和理想，忘记了自己在社会中应有的价值和责任，即便最终获得了梦寐以求的名和利，他们也不一定能体验到真正的快乐和幸福。之所以说一元化成功是危险的"误区"，这主要是因为，一元化的成功模型有两个极为明显的弊端：首先，一元化的成功会让许多人失去正确的奋斗方向。在一元化成功模型的影响下，即便是某些最优秀的人，

7、也往往不甘心于"自我评价"和"自我激励"，他们时刻企盼着成为世俗评价体系中的"成功人士"。这些追逐一元化成功的人一旦遇到大的挫折，或是遭到机遇和命运的捉弄，就会逐渐丧失自信和快乐，甚至有可能就此走向迷茫或消沉。其次，一个崇尚一元化成功的社会一定是不完整、不均衡的，社会中绝大多数成员都很难体会到真正的快乐和幸福。在一元化的视角下，如果仅以"成绩"和"名利"来衡量个人、团体乃至社会的成败，那么，这个社会上99%的人都无法跻身于成功者的行列。毕竟，在学校中考得高分的只能是少数人，在工作中晋升为企业领导或通过

8、投资成为亿万富翁的也只能是少数人。这些人固然在自己的奋斗方向上取得了成功，但我们能说其他人都是失败者吗?例如，我们能说那些不善于死记硬背却能在实践中一展身手的学生都是失败者吗?我们能说那些缺少必要的领导才华却能在特定领域深入钻研的技术专家都是失败者吗?我们能说那些不喜欢追名逐利却能在知识的天地里自由驰骋的学术精英都是失败者吗?如果一个社会的整体价值观只承认少数几类成功者，那么，在各自的领域里取得了不俗业绩却无法获得社会认可的人就很难体会到真正的快乐，这个