追寻心中的罗盘

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1、追寻心中的罗盘　　一次偶然的机会，我在爬山途中看到一个年过七旬的老太太拿着罗盘在测量风水。老太太告诉我，罗盘由三个部分构成，外盘是正方形，属于内盘的托盘；内盘是圆形，属于罗盘的主要部分；而固定在内盘中央的是天池，也就是指南针。当内外盘与天池不平衡时，无论如何指针所指向的位置都是有偏差的。我试了一试，发现果真如此，但很快就将此事抛之脑后。　　在班主任工作中，我们每天接触最多的就是学生和科任老师，总是在想方设法维护好师生关系和同事关系。在班主任工作岗位上奋战了多年，我惊讶地发现，原来班主任、科任老师和学生三者

2、之间的关系，不就像极了我当年看到的罗盘吗？学生好比是内盘，是罗盘的主要组成部分，即班级的主体；科任老师好比就是外盘，是内盘的托盘，即班级主体成长的后援；而班主任好比就是天池，是罗盘中的指南针，即班级主体成长的向导。这三者相辅相成，哪一个位置都不能有任何的偏差，只有这样，指南针指向的位置才能尤其精准，班级的管理发展成效才能尤为显著。于是，我为这一想法拟定了一个高大上的名字――7罗盘效应。关于罗盘的解读我们有很多方面可以深入，但在此我要强调的是：外盘与天池的平衡不仅仅是彼此之间力的作用，而更多地，需要依靠内盘

3、来协调，也就是说，科任老师与班主任良好关系的建立不仅需要彼此用心沟通、真诚以待、互相帮助，更需要借助学生来维系。因此，在教师工作中，我像拿破仑发现新大陆一样小心翼翼地呵护着我心中这个罗盘。　　同位感受以诚待人　　暑假过后，我突然接到了学校领导打来的工作电话，让我接替高二（3）班的班主任及语文教学工作。这倒让我有点措手不及……但不管怎样，我是一块砖，哪里需要往哪搬，只能勇往直前了。　　8月30号，正当我在办公室忙着开学准备工作时，三班的前任班主任兼物理老师走进了我的办公室。　　“罗老师，您好……我是郭海津。

4、”　　“您好，郭老师。”听到她略显低沉伤感的声音，我立马抬起头来，并搬出凳子让她坐在我的办公桌旁边。说实话，我正想联系她，只不过仍在琢磨着该如何维系前任班主任与现任班主任的关系，避免彼此之间的尴尬罢了。　　“听说您将担任三班的班主任，我想我应该把三班的具体情况告诉您。”　　“您能在第一时间告诉我班级的信息，真是一个有责任心的老师啊！我真是太感谢了。”　　“哎，有责任心又有什么用呢？这个班级的学生啊，分班过来的时候成绩倒数第一，学生基本不务正业，上课睡觉、下课游戏、晚修看杂志，甚至在我不允许他们请假回家时公

5、开在办公室和我顶撞吵架，在我上物理课时直接起哄……7哎，班主任工作耗费了我大量的时间和精力，这导致物理教学成绩也非常落后，我现在真是心力交瘁，不知道该怎么办了，所以，学校更换班主任也是意料之中的了。罗老师，你也遇到过这样的事情吗？”　　听完她声泪俱下的控诉，我立马能想象这是一个怎样的后进班，也能觉察到师生之间的恶劣关系，脑海中闪现出了我刚开始当班主任时的很多次挫败，可是这些挫败反而是工作中最好的营养品，它促使我不断反思自省，不断改进工作方法，不断丰富工作经验。而这时候的郭老师，像极了当年的我啊，一个刚刚毕

6、业年轻气盛的老师本想在工作上大施拳脚，结果却事与愿违，一开始就被学生弄得“遍体鳞伤”，败下阵来，哎……　　“郭老师，你别太伤心了。我们刚刚毕业踏上工作岗位，因为经验不足，会犯这样那样的错误，这是在所难免的。我当时也是摸着石头过河，做了多少不对的事情啊。我现在还能够清晰地记得我第一年做班主任时的失败：向雷在我多次劝说他上课要认真听讲时甩下一句“你烦不烦啊”；陈汉良在和异性交往过密时对我的谆谆教诲不屑一顾……其实，没有经过挣扎的人，是不会拥有人生阅历的，当你积淀了一定的工作经验之后，你会发现，你的心灵世界变得

7、更淡定，你的工作方法变得更丰富，你的育人理念变得更科学，所以，我相信精诚所至金石为开，我们的教育之路一定会柳暗花明又一村的。”　　……　　当天晚上，我收到了一条短信，信息里写着：“生平第一次，我体验到被支持、疼惜与丝毫没有评判。感谢您，罗老师，只要有机会与对的人一起体验内心的苦痛，再深的阴霾都会被驱散。”7　　看到这条让人欣慰也让人汗颜的短信，我心潮难已：汗颜的是，就在前年，因为英语老师年纪大了教学成绩靠后，班级的本科率严重受到影响，我多少次在领导面前抱怨科任老师的配备有问题，多少次期待着学校能够“英明”

8、地换掉他。而欣慰的是，郭老师是一个极有才华的老师啊，要不然，作为一个物理老师，又怎能写出如此诗意的短信呢？我庆幸我能够从同位感受出发，站在郭老师的角度，用自己的亲身经历来宽慰她受伤的心灵，来维护她心中对教育的期待，来不经意发现她的闪光之处。真诚而富有善意的语言具有多么强大的疗愈力量啊。有了这信任与真诚，再沉痛的哀伤都可以化为平静。　　微信交流师徒结对　　开学一周了，在重新整顿班风的同时，我也开始了解情况。在学生们的一封封长信中