关+于高校校报在网络时代中如何发展的思考

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1、DOC格式论文，方便您的复制修改删减关于高校校报在网络时代中如何发展的思考（作者:___________单位:___________邮编:___________）　　论文摘要：计算机迅猛普及，宽带网让人们在网上浏览信息更加方便快捷，这些都给传统媒体带来巨大冲击。高校校报有着特殊的读者群，他们较高的文化、技术素质，对校报更是提出了相当高的要求。在网络时代中，网络信息传播的即时性强、传播面广的优势，给读者群有限、出版周期相对较长的校报的生存和发展提出了新的课题和挑战。校报如何在高校诸多信息媒体中找到

2、自己的位置，与其他媒体优势互补，发挥舆论导向、思想教育和新闻传播的作用才能稳定这个特殊的读者群，提升他们对校报的兴趣和感情，是一个值得探讨的问题。本文从整合高校信息媒体资源，达到优化配置目的的角度出发，探讨校报通过发挥自己的优势，强化信息传递、和服务师生等多项功能的途径。　　论文关键词：网络；大学校报；信息传播；媒体资源　　1网络信息传播的优势DOC格式论文，方便您的复制修改删减　　科技的发展将人类带入信息时代，因特网作为全新形态的传播媒介，被称为继报刊、广播、电视等传统大众传播媒介之后新兴的“

3、第四媒体”。在大学校园的传播媒体组合中，网络的发展更是日新月异，校园网的触角逐步深入到学生教室、寝室等学校基层单元，已成为师生获取各种信息的重要渠道。以广州大学校园网为例，据粗略统计，该校有70％以上的师生经常从校园网上浏览、获取学校发布的有关通告和校园里发生的动态性新闻，校园网首页新闻的点击率最高达到5000次／每日，校园网信息传递功能的日益完善给校报的生存和发展提出了挑战。在信息传播上，网络的优势主要表现在以下几点：　　(1)时效性强，跨时空传播对于一些突发事件的报道，网络有着报纸无法比的优

4、势，新闻稿完成后，“第四媒体”用不着现代报纸的排版、制版、印刷、发行，随时可把消息送到网上；它不受时间、地点的限制，只要网相通，信息就会迅速通向那里，并可更新内容，扩大传播范围和信息量，提高信息的时效性。　　(2)多媒体和多元化的传播网络高度融合各种传统媒体的传播方式，给受众以全方位、多维度、图文并茂、音像俱全的信息。网络媒体没有篇幅限制，借助链接可轻易涵盖无限的信息。DOC格式论文，方便您的复制修改删减　　(3)交互性传播网络为受众提供开放的、双向的、具有交互性质的信息渠道，从而增强传播效果。

5、网络作为一种媒体，其优势在于集多特性于一身，其集合优势所显示出的威力远远超出这些特性的简单相加。时问上可即时、随时播报，可长期使用，一经上网可随时查阅；空间上，容量无限大，媒体与受众的关系上，一改此前媒体受众的被动地位，实现了相互问的平等。而这些，是报纸所不能及的。网络时代的报纸难以在信息量、时效性方面占据优势，希望通过报纸获取信息的读者将越来越多地成为网络的追随者，尤其是走在时代前列的大学生。　　2报纸与网络新闻的优劣比较　　作为普通高校内唯一一张有全国统一刊号，公开发行的报纸，充当着“窗口形

6、象”和“培养园地”的双重角色，认识自己是发展自己的前提。发展从一定意义上说就是发扬优势、规避劣势的不问断过程。正确认识优势和劣势是校报今后发展的重要前提。　　网络新闻固然有其传播快、信息量大、受众面广的优势，但也存在着新闻报道缺乏深度(背景资料缺乏、新闻显得单薄)的不足，因为它缺乏或比较缺乏新闻出版过程特有的信息收集、整理、编辑、加工和传播的工作环节，在短时问内，网络无法对每条消息都做比较细致的编排，只是按时间的先后顺序罗列，主次不清，重点不明，把最近发生的新闻放在首页，以突出“更新速度”。以广

7、州大学2007年12月3日的校园网首页的新闻为例，学校部署十七大精神“三进”工作的校级要闻与一些院系相对不是很重要新闻同处一个平面，而且按时间先后顺序罗列，11月28日发生的部署十七大精神“三进”工作新闻已被推至最低位置，而刚刚发生的院系级新闻则由于刚刚发生的时间优势而排在头条位置。另外，言论和通讯等也是网络报道的弱势。DOC格式论文，方便您的复制修改删减　　再来看作为纸质媒体的校报在校园新闻报道上的长处。报纸相对于网络新闻，其长处在于有着规范的新闻采写、编辑、制版、印刷、发行等程序，作为传统的

8、印刷媒体，人们多年来形成的线形阅读习惯还难以一下子改变，书面阅读更能激起人的思考和联想，另外，受众从网络上获取信息须具备一定的物质条件，如联网的计算机等，掌握一定的上网技能。而读报，只要识字，一报在手，任何时间，任何地点都能获取新闻信息，而不用坐在固定的电脑前阅读。　　此外，报纸还具有资料性、可保存性等纸质媒体特有的属性。其短处在于受版面限制，信息容量小；受出版周期的局限，时效性差；受发行量限制，受众面窄。也正因为如此，校报正从过去高校校园新闻主要传播者逐渐让位于校园网。　　3以鲜明的个性保持校