中小学教师教学实验设计与研究1课件

《中小学教师教学实验设计与研究1课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、青海中小学教师课题设计培训中小学教师教学实验设计与研究青海师范大学才让措测试请自我评价——你是属于哪种类型？12345关于后怕是因为理性的东西太多，而感压抑。之所以后怕，那是因为开始想得少，直至后果发生才想到如果不是这样的结果。同时也说明我们在思考问题的时候理性的东西太多了，压抑了自己的真实感受。理性多于感性的人就是这样的。那如何改变呢？活动：用“应该”造句：我应该……………..我应该……………..我应该……………..我应该……………..我应该……………..是否很沉重？“应该”代表了做的还不够，需要努力；表示对自己的一种批评和指责，同时也希望自己可以承担

2、起来。如果将“应该”改为“可以”，请尝试我可以……………..我可以……………..我可以……………..我可以……………..我可以……………..是不是心情会不一样呢？那么，今后，我们要求自己、别人、孩子或学生时可不可以把“你应该”改为“你可以”请注视前后左右的人，面带微笑，双手握住，真诚地道一声：你好！同时以最简练、概括的方式介绍你及单位。热身活动请为咱自己从理性到感性的转化而鼓掌请坐培训目的1、中小学教师如何结合自身实际选择有特点、有针对性的研究课题2、中小学教师如何申请、填报国家级、省级研究课题3、中小学教师如何按时、按要求完成课题以及所需注意的若干事

3、项4、中小学教师科研课题案例精选5、……中小学教育科研概括来说是学校通过教育科研来推进教育教学改革，提高教育教学质量。因此教育科研已成为促进学校发展、提高办学层次的必由之路。但不容忽视和必须面对的是:当前在普通中小学开展教育科研工作仍然是个难题。内容中小学教师如何结合自身实际选择有特点、有针对性的研究课题一中小学教师如何申请、填报国家级、省级研究课题二教学实验的设计与研究三教学实验的设计与研究四教学实验的设计与研究五一、中小学教师如何结合自身实际选择有特点、有针对性的研究课题选择研究课题，是进行研究的起点，是整个科学研究过程中最重要、最困难的工作之一

4、。如何选好研究课题不但是一项十分复杂的工作，而且也是一门重要的做学问的艺术。因此，进行教育科学研究，首先要选择研究课题。改善教育教学实践意义推进教育教学理论建设提高教师素质从教学实践中来从问题中来从理论中来从别人的研究中来从教师的研讨中来课题从哪里来ADBCE1、研究课题来源2、课题确定的程序初步选出研究课题对选题进行初步探索将选题具体化撰写选题报告几点体会：1、标题具有学术性2、标题要精炼、概括3、标题的字数尽量不要超过20个汉字二中小学教师如何申请、填报国家级、省级研究课题3、如何撰写选题报告课题研究课题申报两个模块模块一1、课题分类国家社科课题教育

5、部规划课题青海社科规划课题纵向来源课题横向来源课题研究者自选课题也十分重视项目研究的应用性资助额度一般比纵向课题大按课题来源按研究的深度描述性课题因果性课题预测性课题对教育现象的真实情况进行具体描述的课题。主要回答“是什么”、“怎么样”的问题。如，学生生活自理能力水平调查、教师生活状况调查、初中生观看电视情况调查等。揭示两种或两种以上教育现象之间因果关系的课题。主要回答“为什么”、“怎么办”的问题。如，探讨导致青少年网瘾的各种主客观原因、家庭教育、环境与儿童心理发展之间因果关系的课题、寻求培养学生创造性思维能力的有效途径等。弄清了教育现象现状及其因果联系

6、的基础上，对事物将来的发展趋势和状况进行预测的课题。主要回答“将来怎样”、“将来应这样”的问题。如，探讨2013年中国的教育状况、研究未来中学生应具备的知识结构、如何预防青少年网瘾问题等。理论性应用性二者的区别是相对的，实际很难把二者截然分开，它们间最理想的关系是相辅相成的。另外，还有如下几种课题再生性课题承续性课题热门性课题创建性课题开拓性课题按研究目的再生性课题承续性课题热门性课题创建性课题开拓性课题是进一步研究他人已经提出的问题，在他人已经取得的成果基础上的更有深度或广度的课题。他人已经分析了社会发展的需要、应试教育的弊端，得出要进行主体性教育这样

7、一个结论。但对与怎样进行主体性教育，中小学主体性教育有什么区别与联系的研究课题，就属于承续性课题。例如再生性课题承续性课题热门性课题创建性课题开拓性课题为了比较而研究的他人曾经提出与完成过的课题。如暗示教学法、纲要信号法、发现法、探究——研讨法等的引进。这类课题本身没有创造性，但课题具体展开后独立得出的结论，同他人研究的结论有比较意义，也使老课题在新的背景下获得再生。开展再生性课题研究，使用与他人相同的方法，可以检验他人的研究结论。例如再生性课题承续性课题热门性课题创建性课题开拓性课题一旦有人提出，就有许多相应的课题。素质教育、心理辅导、学法指导、生本教

8、育、创造教育、整体改革等等，都是近些年教育研究的热门课题。例如再生性课题承续性课