小学英语教材分析与教学设计

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1、小学英语教材分析与教学设计AGameWhatwouldyouliketodo,askaquestionoransweraquestion?T+Ss:Askaquestionoransweraquestion?Questionoranswer?一、这些新课程理念中的哪一项与教材有直接联系？面向全体学生，实施素质教育整体设计目标，体现灵活开放突出学生主体，尊重个体差异倡导积极学习，采用活动途径改进评价体系，促进学生发展开发课程资源，拓展学用渠道Questionoranswer?二、英语课程资源包括什么内容？三、英语教材包括哪些内容？四、国家英语课程标准对教材使用有什么建议？五

2、、如何制订一个学期的教学计划？小学英语一个模块、一个单元的教学重点和难点如何确定？六、在分析教材、设计课堂教学活动方面你想和大家探讨什么问题？一、英语课程资源英语课程资源包括英语教材以及有利于发展学生综合语言运用能力的其他所有学习材料和辅助设施。英语教学的特点之一是要使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语。亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，在英语教学中，除了合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用其他课程资源，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。二、英语教材英语教材是英语课程资源的核心部分

3、。英语教材除了包括学生课堂用书以外，还应该配有教师用书、练习册、活动册、挂图、卡片、音像带、多媒体光盘、配套读物等。所选用的教材应该具有发展性和拓展性、科学性、思想性、趣味性、灵活性和开放性，应该符合学生年龄特征、心理特征和认知发展水平。教材应该做到语言真实、内容广泛、题材多样。教材应能激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式。三、新课程标准对教材使用的建议教师要善于结合实际教学需要，灵活地和有创造性地使用教材，对教材的内容、编排顺序、教学方法等方面进行适当的取舍或调整。鼓励开发校本教材。Case1:Agoodleader.Case2:Whoseisthis?Cas

4、e3:Letitbefree三、新课程标准对教材使用的建议1、对教材内容进行适当的补充和删减；2、替换教学内容和活动；3、扩展教学内容或活动步骤；4、调整教学顺序；5、调整教学方法；6、总结教材使用情况http://www.being.org.cn/ncs/eng/eng04.htm四、学期教学计划制定的内容1.全册教材分析2.全册教学要求3.学生基本情况分析4.改进教学方法，提高教学质量的措施参考资源：http://www.nse.cn外研社基础英语教育网http://pett.gxtc.edu.第二期广西21世纪园丁工程小学英语教师培训网五、教学设计过程中的教材分析观察

5、以下课件，教学设计过程中的教材分析要考虑哪些内容？1.Whatdoyoudoattheweekend?What’sthis/What’sthat?I’vegotajigsaw.语言学习的四个条件语言输入：Languageinput,exposure使用机会：Languageuse,interaction学习动机：Motivation,desiretolearn教学条件：Teachers’guide,instruction(Willis,1996)语言学习的五大要素：1.学习者：People2.语言：Language3.注意力：Attention4.认知：Cognition5

6、.情感：Emotion(TomScovel,2004)英语课程的教学目标语言知识LanguageKnowledge语言技能LanguageSkills情感态度EmotionsandAttitudes学习策略LearningStrategies文化意识CulturalAwareness教学设计过程中的教材分析视角：MsLan和部分师范生的研究1.基于第二语言习得理论的小学英语教学流程2.剖析小学英语课堂教学活动设计的层次性3.基于建构主义学习理论的小学英语课堂导入设计4.基于建构主义学习理论的小学英语拓展活动设计思路Linking课例观摩与分析：单元话题与整体性语境创设Ca

7、se1Module5《Decisions》Unit1It’sbigandlight.(广西师范学院附属实验学校王素泉）Case2It’sintheNorthofAmerica(南宁市南师附小黎芮莉）课例观摩与分析：核心句子与呈现活动设计Case3Askingtheway四川省成都市磨子桥小学刘飞雪Case4I’vegotacomputergame广西师院04本英语方向学生黄雪慧Case5What’shelike?浙江温州市实验小学陈聪聪课例观摩与分析：重点句型与认读活动设计Case6.Givingdirecti