班级环境创设的材料

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划班级环境创设的材料　　班级环境创设说明表　　环境图片：　　幼儿园的班级环境创设是指：以促进幼儿主动发展为目标的，在幼儿、教师、家长等共同参与下，对幼儿在班级的活动环境进行改造、影响、美化和积极利用，使之更加适合幼儿成长的一个动态发展的活动过程。　　一、幼儿园班级环境创设需遵循的原则　　安全性在班级内不论布置怎样的环境，首先考虑安全。在幼儿园，幼儿的身　　心安全是工作的重中之重，和幼儿接触的材料必须保证安全，即布置环

2、境一定考虑到是否存在安全隐患。　　教育性班级环境创设还有一个很重要的特点就是教育性。同时，环境创设的　　目的是让幼儿潜移默化地受到影响，所以幼儿决定了环境创设的教育性的特点。每个环境的创设都有教师的智慧蕴含其中，让环境发挥最大的教育价值，让幼儿在操作、探索中发展各方面能力。　　互动性互动性是班级环境中一个非常重要的特点。互动性与环境创设的有效目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开

3、展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　性是成正比的。环境创设只有教师与幼儿的互动，幼儿与幼儿的互动、幼儿与环境的互动，才能充分挖掘环境的教育意义与价值。在设计布置环境内容时可设计难易不同层次的两部分内容，难的部分内容可由教师来操作，容易的部分在教师引导下请幼儿来操作。操作完成后让幼儿充分与环境，与同伴进行互动交流，达到最优的效果。　　动态性不论是幼儿的绘画作品还是主题墙面的内容都要随时进行更换，让幼儿有新的视觉刺激，同时幼儿的区域活动也要进行更换，有的区域幼儿不是很喜欢，或设置时不符合幼儿的年龄特点，就需要

4、及时更换，体现了动态性的特点。一般一个学期要进行至少4、5个主题的学习，环境的动态性要求主题墙内容应随主题活动的开展及时更换，即一学期要换4、5遍　　趣味性环境是幼儿活动的场所，因此要体现一定的趣味性。有趣，幼儿才乐　　于参与。幼儿园班级环境的创设，服务对象是3—6岁的幼儿，根据幼儿的年龄特点，创设的环境要引起幼儿的关注和喜欢必须要带有趣味性。　　美观性布置漂亮美观的班级环境，不仅让幼儿喜欢上幼儿园，更重　　要的是对幼儿审美情趣的一种培养与熏陶。班级环境的创设中，教师要考虑颜色的搭配运用，布局的设置新颖等，给幼儿一种美观、舒

5、适的感觉。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　论幼儿园班级环境的创设与材料的投放作者：袁燕燕　　《幼儿园教育指导纲要》指出：为幼儿的探索活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试，支持、鼓励他们大胆提出问题，发表不同意见，学会尊重别人的观点和经验。支持和引发幼儿的操作摆弄、探究、实验、制作等活动，引导他们通过自己的发现

6、主动建构有关的知识经验。　　由此可见，环境对幼儿来讲具有特别重要的意义，它在幼儿的发展中起着重大的作用，尤其是在主题活动中，适宜的环境和材料可以有效地引发和促进幼儿的发展。那么作为教师，到底该如何结合教学进行环境创设和材料的投放呢，我认为可以从以下几个方面着手。　　一、改观班级环境，营造班级氛围　　班级环境创设指的是活动室教学情境的设计，它对置身其中的人会产生潜移默化的作用。班级可以说是幼儿在家庭之外最先接触的生活环境，一个班级就像一个小型社会，教师角色在于能理想地调和人、事、物等要素间的关系，为幼儿的主动学习提供条件。教师

7、的推动和同伴的互动，能使幼儿在其中建构自己的知识与价值观，并凝聚班级团体动力。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　杜威说过：“要想改变一个人，必须先改变环境，环境改变了，人也就被改变了”。班级环境创设重心无外乎活动室。活动室是师幼进行教与学的场所，它需要丰富的教学资源，以保证教学活动的顺利开展；活动室也是师幼生活的场所，它

8、要求有规律、舒适、安全、和谐，便于师幼在其中愉快地生活。那么教师可以结合教学内容，把握(来自:写论文网:班级环境创设的材料)教育性、生动性、安全性、实用性、美观性等环境创设原则，营造轻松活泼、乐园般的班级氛围，使幼儿在学习过程中保持愉快的情绪。在师生、生生情感互动过程中享受学习乐趣。　　二