教育实践活动创新总结

《教育实践活动创新总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划教育实践活动创新总结　　素质教育创新实践总结邓卜光XX年11月5日篇二：不断创新实践素质教育不断创新实践素质教育　　山西省汾阳中学校辛奇剑基础教育要全面推进素质教育，面向全体学生的思想道德、文化科学、劳动技能和身体　　心理素质，促进学生生动活泼地主动地发展。深化教育改革，全面推进素质教育，是社会发　　展对教育提出的具体要求。江泽民总书记指出：创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。数　　学素质教育要求数学教学以创新教育为核心，培养学生创新意识

2、和创新能力为主要任务。创　　新教育存在于教学过程之中，存在于数学智慧之中，存在于探索与发展之中，它既不神秘莫　　测、高不可攀，也不庸俗泛滥、唾手可得。创新教育追求的目标是在德、智、体、美、劳等　　全面发展的基础上，激发全体学生创新意识和创新精神及创造能力，使学生创造性地学习和　　运用知识，并成为学习的主人。在教学过程中课堂教学是实施创新教育的主渠道，也是实施　　创新教育成功的关键。因此教师要重新审视自己的教学课堂，坚决摒弃陈旧的教学方法，灵目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了

3、适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　活应用有利于提高学生创新意识和创新能力的教学方法和教学手段。下面结合自己的教学实　　践，在此就数学教学中创新教育谈几点粗浅的思考。　　一、加强学习、交流，更新观念，解放思想?树立育人为本的教学思想,既教书又育人素质教育不仅要使学生学会认知，而且更重要的是要使学生学会动手、学会生活、学会　　生存、学会自学、学会发展。现在的学生,今后面临生存竞争环境日趋激烈,所以课堂教学中　　一定要渗透德育教育，教育学生生活的勇气和信心，活人、做人的精神。?发展非智力因素的作用

4、，培养学生创新意识现代心理学告诉我们，学生的非智力因素主要是指兴趣、毅力、意志、动机和态度等心　　理品质及人格特征的个性差异。培养学生创新意识的关键是发挥非智力因素的作用。心理学家把创新意识跟属于非智力因素的有关变量作相关分　　析，由相关系数矩阵发现影响创新意识的主要因素是：兴趣。同时还表明创新意识与非智力　　因素相关且关系密切。源自内心的热爱和追求，是创新的灵魂，它对学生创新素质的形成与　　提高具有极大的推动作用。数学是人类最高超的智力成就，也是人类心灵最独特的创作。他象音乐能激发或抚慰情目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，

5、可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　怀，他象绘画使人赏心悦目，他象诗歌能动人心弦，他象哲学使人获得智慧。实际上，数学　　是一座远远超越了我们想象的无比华丽的宫殿，无论在数学公式、定理、法则、还是符号中，　　我们可以随处感受到数学的美。他的美在于简洁、对称、和谐、匀称、真实等种种表现。数　　学发展的历史也说明，数学研究的过程，就是对客体不断审美的过程。因此，我们要充分挖　　掘数学内在美感因素，唤起同学们的情感意识、创新意识，使其愉快地、主动地去

6、探索，以　　达到培养学生的创新意识的目的。例如，在求等差数列前n项和的教学中，由于等差数列内　　部本身具有规律性、对称性、有序性、统一性等优美的性质，可引导学生用数学美的眼光来　　观察，发现其内蕴着和谐、有序的美学因素：各项的自变量成等差数列，＝an?a1的对称关系，而且有具有a1?an?a2＋an?1????sn?a1?a2?a3?????an?1?an?an?an?1?an?2?????a2?a1的和谐统一。为此学生不难想到　　2sn?(a1?an)?(a2?an?1)?????(an?a1)，根据对称性可得sn?n(a1?an)、新课教学、课堂练习、反思质疑、回

7、授　　调节、归纳总结、巩固创新。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2.灵活选择课堂教学模式“教有定规，教无定法。大法必依，小法必活。”这就要求我们在课堂教学中，必须坚持　　因材施教的原则，根据教材内容的特点、学生的认知水平，在不同的教学环节中，灵活选择　　和使用教学模式，才能使课堂教学得到优化，从而提高课堂教学的效益。常用的教学模式有：目标教学式