浅谈数学学习兴趣的培养-应用数学毕业论

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1、中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点数学与应用数学专业毕业论文浅谈数学学习兴趣的培养姓　　名：　何晓朵学　　校：　中央广播电视大学　学　　号：　1441001209089　　　指导教师：　　定稿日期：　 目录【提纲】.....................................................1【摘要】..................................................... 2  【关键字】...................................................2  一、建

2、立新型的师生关系，引发学生的学习兴趣...................2  （一）要树立正确的学习观..................................... 2  （二）要发挥情感教育的作用................................... 3 （三）教师要以身作则.........................................3  二、建立新型的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣............... 3 （一）创造一个良好的教学环境.................................4(二)

3、精心设计问题情境........................................4(三)联系实际生活............................................5三、创建激励评价体系，发展学生的学习兴趣..................... 5  四、展多种趣味性的活动，培养学生的学习兴趣................... 6  总结：.......................................................6  【参考文献】...............................

4、..................6     提纲一、序论1、提出中心论题;2、说明写作意图。二、本论(一)建立新型的师生关系，引发学生的学习兴趣 1、要树立正确的学习观2、要发挥情感教育的作用3、教师要以身作则（二）建立新型的课堂教学模式，激发学生的学习兴趣1、创造一个良好的教学环境，激发学生探索新知的兴趣2、精心设计问题情境,增强学生学习数学的兴趣3、联系实际生活，激发学生运用数学知识解决实际问题的兴趣（三）创建激励评价体系，发展学生的学习兴趣（四）展多种趣味性的活动，培养学生的学习兴趣三、结论1、明确我们的任务2、明确教师在学生学习中的重要性论文摘要 “兴趣出勤奋，

5、勤奋出天才。”这是郭沫若先生对学习兴趣作出的科学论断。学习兴趣是学生进行智力活动的前提，是产生学习积极性的主要诱因，如果学生对学习产生了浓厚的兴趣，就能孜孜不倦地钻研、探讨、攻读和改造。广泛的兴趣可以使学生从多方面获得知识，浓厚的学习兴趣可以使学生注意力集中，思维敏捷，想象丰富，记忆牢固，取得学习知识的最佳效果。我国古代教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学习兴趣，是学生学好各门功课的前提；是学生终生学习的前提；是学生创新精神和创新能力培养的起点；是学生的健康心理素质之一。因此，激发和培养学生的学习兴趣，是教育工作者非常重要的任务之一。   【关键字】

6、  学生    兴趣    师生关系 浅谈数学学习兴趣的培养姓名：何晓朵俄国文学泰斗托尔斯泰说过：“成功的教学所需要的不是强制而是激发学生的兴趣。”孔子说：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。”只有“乐知”才能“乐学”。前苏联教育学家斯卡金也认为教育效果取决于学生的学习兴趣。所以，只有培养学生浓厚的学习兴趣，才能调动学生学习的积极性、主动性。下面就如何培养学生学习数学的兴趣谈几点方法。一、建立新型的师生关系，引发学生的学习兴趣 当今时代是一个张扬个性，注重人格，以人为本的人文教育时代，教师的“绝对权威”、“师者恒为师”、“师道尊严”等片面概念必须彻底改变，教师应“蹲下来”

7、和孩子说话。 师生关系是一种特殊的人际关系，是教师和学生在日常的正式或非正式交往中形成的。新型的师生关系应该是民主、平等、尊重、信任、理解、合作的师生关系，以往许多教师都要求学生绝对服从权威，相信严师出高徒，使学生面对教师经常有胆怯畏惧感，学生因怕教师而被迫学习。这种做法在当时也许会产生一定的教学效果，但随着学生思想的日趋成熟，会慢慢失去对教师的崇敬，学习兴趣也就会逐渐消失。特别是现在的孩子思想活跃、见识面广、主观意识强，如师生关系处理不当，学生的学习兴趣就淡化消失。比如：有的教师说，这些孩子对某学科学习兴趣浓厚，