北师大版一年级下册数学教案

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1、成都市龙泉驿区中小学教学备课本学校______十陵三小_____年级一年级（数学）教师_______张波_________二○一○年二月二十日-76-课题数铅笔学情分析本班大部分学生来自本地的农村家庭，还有一部分是外地打工者的子女。学生家庭条件不是很好，很多家长忙于工作，很少有时间照顾孩子。因此，虽然学生很聪明，吸收知识很快，但学习习惯不是很好。学习目标1．创设情境，经历从实际情境中抽象出数的过程。2．认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握100以内数的大小顺序。3．初步感受一列数蕴含的规律，在学习活动中获得积极的情感

2、体验。4．培养合作交流与耐心倾听的意识，体会解决实际问题的过程。学习重点认识100以内的数，能正确读出各数，初步掌握100以内数的大小顺序。学习难点初步感受一列数蕴含的规律。课型新课教学手段计数器、小棒学生学习活动设计教师活动设计活动一：创设情境，导入新课上课之前老师想跟你们玩猜铅笔有多少的游戏，愿意和我玩吗？活动二：提供探索机会，经历学习过程　　1．操作、数数（1）同学们，猜猜看，老师手里的铅笔有几枝？（2）同学们猜了这么多，那到底谁猜的对呢？怎么办呢？（3）刚才我们猜完以后要想知道到底有几枝铅笔，都是通过一枝一枝地数，每

3、次都要这样数一数，你感觉怎样？（4）那有没有好办法使铅笔摆起来别人一看就知道有多少枝呢？可以和同桌的同学讨论讨论。（5）好，现在谁愿意把自己的方法介绍给其他同学呢？（6）同学们真会动脑筋，想出这么多种数法，你们比较一下，觉得哪种数法最好呢?　2．摆小棒，读数（1）现在我们就用刚才想出的好办法来试试看，你们知道这表示多少吗？出示装有15枝铅笔的盒子（老师把盒子里的铅笔全抓在手中）数一数就知道了。一枝一枝地数这么麻烦师巡视，加入学生的讨论中。（集体交流，教师根据回答板书几种数法并标上序号。）把10枝扎成一捆的好。　（板书：1个十

4、是一十，2个十是二十，3个十是三十，……，9个十是九十，学生齐说），再数数有几个一，合起来就是几十几了。（用小棒在黑板上摆出3捆加4根小棒）-76-你是怎么看的呢？（2）现在老师再摆，这表示多少？谁能用刚才的说法说一说呢？（3）刚才都是老师摆小棒，现在同学们能不能也用这种方法摆一下，有问题吗？（4）你能介绍一下你是怎么摆的吗？（5）现在老师和你们一起一捆一捆地边摆小棒边数数，从10开始。10，20，…，90（6）同学们，100根怎样摆让别人一眼看出是100根呢？3．数的顺序和大小（1）同学们很聪明，能够看着小棒读出它们表示的

5、数，现在老师说出一些数，你能很快地用小棒摆出来吗？（三）游戏活动1．数字接龙老师说一个数字，你们说出后面连续的五个数，看谁说得又对又快。2．接力赛你们能按照老师的方法说出后面三个数吗?试试看。　34，36，38。45，50，55。　　（四）小结这节课中你最高兴的是什么事？3捆就是30根，再加旁边的4根，就是34（板书：3个十和4个一）。（出示5捆加8根）（学生各自操作后教师指名回答。）（当数到90时，教师故意停顿），我们一根一根地摆数到99（放慢速度）,再数100。（一个学生在投影仪上摆，其他学生在下面操作。）板书设计数铅笔

6、1个十是一十，2个十是二十，3个十是三十，3个十和4个一教学后记教案编号：备课时间：20年月日-76-课题数豆子学情分析学生平均年龄不大，入学前已经进行了一年的学前教育，进入一年级后经过半学期的指导，学生基本上能够有条理、有秩序地进行小组合作学习。实际生活中，学生对大于20的数接触的机会不是很多，缺乏生活经验，在脱离实物的情况下抽象地数数，有一定的难度。学习目标1．初步体验数与生活的密切关系。2．培养合作意识，能够运用数进行表达和交流，进一步发展数感。3．结合实际进行估计，初步体会数位、数序及数量多少的观念。学习重点结合实际

7、进行估计，初步体会数位、数序及数量多少的观念。学习难点能够运用数进行表达和交流，进一步发展数感。课型新课教学手段计数器、小棒学生学习活动设计教师活动设计活动一：设疑激趣同学们，你们都看到了什么？活动二：正确估计（1）老师今天带来的杯子里装有一些豆子，你们猜猜看里面有多少粒呢？（2）谁估计得比较准确呢？我们一起来数一数。　　活动三：小组合作，加深理解下面我们就用刚才学到的方法，在小组里做一个游戏。　　以小组为单位，一个同学抓小棒，其余同学估计是多少根。估计完成后再数一数，看哪位同学估计得最准确。活动四：寓教于乐，探索新知（1）

8、看到22这个数字，你们有什么问题和老师交流吗？（2）哪位同学还能举出这样的例子？(教师事先准备两个同样大小的玻璃杯，在其中一个里面放上一些豆子（内装22粒），另外一个是空杯。教师给学生展示一下，让学生观察。)(教师一边说一边带着学生一起数10粒豆子，放入空杯中。让学生观察，然后拿出第一个杯