(北师大版)一年级数学教案 下册买气球

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1、（北师大版）一年级数学教案下册买气球教学内容北师大版数学第二册《买气球》教学目标1、引导学生初步认识简单的条形统计图，激发参与统计活动的兴趣，培养统计意识。2、让学生经历统计的过程，继续学习收集与整理数据，体验解决问题策略的多样性。3、体验通过统计结果，进行判断与决策的过程，能根据统计图提出和回答一些简单的问题。4、通过活动，培养合作、交流意识，体会数学与生活的密切联系。教学过程一、创设情境，引入课题。播放音乐：《快乐的节日》。师：一个小朋友们都盼望的节日就要到来了。是什么节日？生：“六一”儿童节。师：每到这个节日，学校都要开展庆祝活动，我们的教室

2、总是布置得多姿多彩、五颜六色的。我们该用什么来打扮教室呢？学生：闪光纸、鲜花、彩旗、气球。师：五颜六色的气球即经济实惠，这主意不错。（板书：买气球）师：那我们该买什么颜色的气球呢？二、学习统计方法。1、体验数据收集的方法①师：（出示4种颜色的气球）你喜欢什么颜色呢？每个人都有自己喜欢的颜色。到底哪种颜色的气球应该多买一些呢？（学生各自发表意见。）师：大家的意见不统一，该怎么办？怎样才能知道全班最喜欢哪种项目的人数最多呢？（学生出谋划策。有的认为举手表决，有的想一个一个去问，有的认为可以记在纸上。教师及时组织学生对每种方法进行评价，）师：那我们要用什

3、么方法才能准确地记录下来喜欢不同颜色气球的人数呢？小组讨论后，学生汇报：生1：我用不同颜色的彩笔画“√”。生2：我可以画“正”字，就像我们选“优秀学生”一样。生6：我可以写红、黄、蓝、绿四个字。师：同学们有这么多的好办法，让我们亲自试一试吧。下面，调查员进行调查时，就可以用你喜欢的方法去记录了。拿出练习纸，准备好了吗？我们开始吧。(小调查员一个个地询问，全体在纸上记录。)②、比较统计方法。师：同学们都用自己的方式表示出最喜欢的气球颜色，有写字的、有画“√”、还有用“正”字，比一比哪一种既简便、美观，又运用广泛？（学生对多种表现方式进行观察比较。）师

4、：如果再完成一张统计图，刚才画“√”、写字的同学会选择哪种方法呢？为什么？2、整理数据，制作统计图（投影展示学生的记录。）师：选择红色气球的人数是多少？你是怎么知道的？生：我只要数一数有几个“正”字，再加起来就知道了。师：整理你们的调查数据，把数据填入统计表中。师：为了能让大家更清楚地看出喜欢每种颜色的人数的多少情况，该怎么办呢？生：制作统计图。师：同学们拿出练习纸（如书第85页），说说你准备怎样制作出一张漂亮的统计图呢?生：用彩笔涂上不同的颜色，不画出格。师：你真仔细，那么这一个小格代表什么呢？生：一个小格代表一个人的意见。师：你说得非常好，现在

5、就请大家按照我们收集的数据开始制作统计图。（教师巡视帮助，学生动手实践。）师：谁愿意展示自己的作品？（学生拿统计图到投影仪下展示。）师：你们觉得怎么样？你们画出的统计图是什么形状的呢？通过回答，使学生明白今天学习的统计图是长方形的直条，很容易看出数量的多少。3、分析数据，解决问题师：从这幅统计图中你知道了什么信息？大家判断，每说对一个，给这一组加一面小旗。学生说一说从统计图中知道的信息。小记录员及时给回答正确的同学所在小组加红旗。师：那么多买哪种颜色的气球？。生答后，师问：为什么？生1：这种颜色是多数人喜欢的。生2：要让多数人满意才行。师：的确，我

6、们应该关注多数人的愿望。老师知道该买什么颜色的气球了，谢谢大家。你们是用什么知识帮助老师解决这个难题的呢？生：用了统计的知识。师：统计知识真了不起，又一次帮助我们做了决策。三、巩固练习，拓展应用师：近几年，儿童节目丰富多彩。你们喜欢什么电视节目呀？生1：我喜欢《大头儿子和小头爸爸》。生2：我喜欢的动画片是《哪吒传奇》。生3：我喜欢《蓝猫淘气三千问》。生4：《西游记》。师：在近期上演的动画片中，到底哪一部动画片才是最受同学们欢迎的呢？请你统计一下在你们小组中“最受欢迎的动画片”。（拿出练习纸）师：提醒大家注意：①请本周组长担任调查员，先和组内的同学讨

7、论一下，确定你们小组中的调查方法；②别忘记记录数据；③假如你遇到困难，可以与同学商讨，或者请老师帮忙。(学生开始分组调查统计，教师参与指导。)(学生汇报统计结果。)四、小结1、师：这节课你有些什么收获？2、师：用调查统计方法可以帮我们解决生活中的问题，正确进行决策，生活中还有哪些事情需要进行统计呢？下课找一找。