北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计

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1、北师大版小学数学三年级上册第四单元乘法教学设计购物教学内容：购物P28-29教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学重难点：1、掌握两、三位数乘一位数（不进位）的计算方法，并能正确计算。2、在具体情境中，能运用不同的方法解决生活中的简单问题。教学过程：一、创设情境，提出问题。教师出示“书柜、书桌、椅子”的情境图。充实背景材料：因为图书不断增加，学校准备为阅览室添置新书柜、新桌椅。引导学生观察这幅图，让学生理解图意并

2、提出问题。在仔细观察的基础上，学生可能会提出很多问题。如：买一个书柜、一套桌椅各要多少元？3个书柜要多少元？买2张桌子要多少元？买4把椅子要多少钱？买4套桌椅要多少元？用1000元可以买几个书柜、几张桌子、几把椅子？在提出问题的基础上，引导学生讨论“买3个书柜要多少元？买2张椅子要多少元？”等可以用一位数乘法解决的问题。二、列出算式，探索方法。1、解决问题（1）：买4把椅子要多少元？（1）独立思考，尝试解决问题（2）在小组中说一说自己用了哪些方法，每种方法是怎么算的。（3）全班交流算法。学生交流时出现的多种方法

3、，只要是合理的都要给予鼓励。在教学中要引导学生用列乘法竖式的方法进行计算。2、解决实际问题（2）：买2个书柜需要多少元？学生自己列式，尝试解决问题，然后汇报交流。教师要继续引导学生关注列竖式计算，让学生说一说积中的“4、2、6”各表示什么意思，各是怎么计算出来的。3、小结：引导学生说一说怎么计算两、三位数乘一位数。三、应用知识，解决实际问题。练一练第1、2题由学生独立完成，集体订正。练一练第4题，让学生先独立完成，再反馈交流。对于第2问，学生可能有不同的解法，只要合理都要鼓励。去游乐场教学内容：P30-31教学

4、目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重难点:掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。教学过程：一、创设情境，提出问题。教师出示“去游乐场”的情境图。根据图让学生提出问题。学生可能提出许多问题：16人坐太空船需要多少元？24人玩蹦蹦床要多少元？18人玩电动火车，5人玩蹦蹦床，要多少元？18人玩电动火车，5人玩太空船，50元够吗？等等。在提出问题的基础上，引导学生讨论“16人坐太空船需要多少元？24

5、人玩蹦蹦床要多少元？”等一步计算的用一位数乘法解决的问题。二、列出算式，探索方法。1、解决问题（1）：16人坐太空船需要多少元？（1）独立思考，尝试解决问题（2）在小组中说一说自己用了什么方法，是怎么算的。（3）全班交流算法。学生交流和讨论过程中，要结合具体的算式引导学生明确“哪一位乘积满几十就向前一位进几”的道理。2、解决实际问题（2）：24人玩蹦蹦床要多少元？让学生独立完成，请2人板演。3、解决学生们提出的其他实际问题。让学生独立完成，并说说解题思路和计算的方法。三、应用知识，解决实际问题。练一练第1、2题

6、由学生独立完成，集体订正。练一练第3题，让学生先独立完成，再反馈交流。学生可能有不同的解法，只要合理都要鼓励。练一练第4题：先引导学生看图，了解图中所给的信息，再小组讨论寻求解决问题的不同途径。乘火车教学内容：P32-33教学目标：1、探索并掌握两、三位数乘一位数（连续进位）的计算方法，并能正确计算。2、结合具体情境，逐步培养学生提出问题、解决问题的意识和能力。教学重难点：掌握两、三位数乘一位数（进位）的计算方法，并能正确计算。教学过程：一、创设情境，提出问题。教师结合乘火车的情境，先让坐过火车的同学讲讲，硬座

7、车厢和卧铺车厢的情景，了解每种车厢的座位情况。再让学生提问题。学生可能提出许多问题：5节卧铺车厢可以乘多少人？7节硬座车厢可以乘坐多少人？这列火车一共可以乘坐多少人？什么车厢乘坐的人多？多多少？等等。让学生根据提出的问题列式计算。二、列出算式，探索方法。1、解决提出的问题：（1）独立思考，尝试解决问题。（2）在小组中说一说每个问题的解法，并说说是怎么算的，计算时应注意些什么。（3）全班交流计算方法。三、应用知识，解决实际问题。练一练第1、3题由学生独立完成，集体订正。练一练第2题，让学生先独立完成，再反馈交流。

8、练一练第4题：先引导学生看图，了解图中所给的信息，再小组讨论寻求解决问题的不同途径。第（1）个问题，可以将小朋家站点到最后一个站点的铁路长度，进行5等分后确定3时后火车的大概位置。学生有的认为前面的站点较多，用的时间较多。有的认为前面的路转弯多火车走的较慢，用的时间会多一些，而后面的路较直，站也少，用的时间会少一些。0×5=？教学内容：P34-35教学目标：1、探索并掌握“0和任何数相