数学说课标说教材心得

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划数学说课标说教材心得　　“说课标，说教材”的认识及体会　　XX年4月23我参加了由全国和谐教学法研究会主办、天津市滨海新区大港教育局承办的“和谐杯”全国第二届“说课标说教材”大赛。通过参加此次比赛，对于“说课标，说教材”的活动有一些自己的认识及体会，在此与各位老师们一起分享，也欢迎领导和老师们批评指正。　　一、“说课标，说教材”如何去说。　　说课标和说教材的内容和形式可概括为“三说一看”——说

2、课标、说教材、说建议、看演讲。说的内容涉及以下七个方面：　　1.说课程目标。依据本学科课程标准说总目标或阶段目标或一册目标或单元目标。。　　具体的说也就是你可以选择一课的内容去说，也可以选择一个单元或者一册教材甚至是整套教材去说。　　2.说内容标准。根据课程标准，说本学科的内容分为几个方面，这几个方面具体到本年级的内容要求是什么。　　以上两项为“说课标”。但无论我们怎样说都要依据我们手中有的课标作为依据。　　3.说本校使用版本教材的特点和内容结构。包括课本的编排意图、内容的呈现方式、知识与技能的范围等。

3、。如目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　果本地区用过两种不同版本的教材我们也可以针对两种不同版本的教材的编写特点进行比较。例如我们初中音乐，在油区就曾经先后使用过人教版和人音版两种版本的教材，我在参加说课时也特别对这两种版本做了一个比较浅显的比较，美中不足的是没有把两种版本教材的图片放在课件中，如果加

4、入了图片就可以让老师和评委们更加直观的感受到两种版本的特点了。　　4.说知识和技能的立体式整合。要求教师既能在横向上说清本册教材的编排序列和内容范围，又能把本学段的同类知识进行立体式的整合。　　以上两项为“说教材”。　　5.说教学建议。根据课程标准和所用教材的特点，谈具体的教学建议。　　6.说评价建议。根据课程标准和教材的特点，谈如何评价三维目标的落实情况，不是单纯说考纲和考点。　　7.说课程资源的开发与利用。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水

5、平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　以上三项为“说建议”，在比赛中最能体现个人特点，最拿分的也是“说建议”这一项上，但是也是最不好说出自己个人特点的一项。需要老师能根据自己对课标的解读，融合进自己的想法，最好是与别人不同，有新意，又符合实际可操作性强的教学观点，除了有自己独到的观点外，在演讲的课件中加入实际教学视频片段、图片更让评委老师有真实感，有说服力。从个人的角度说，也可以让我们老师少背一

6、　　点演讲稿。如果这两点做到了，那么相信参加比赛的老师一定可以取得不错的成绩。我在这一点上由于时间有限，准备不足，所以就没有提出什么特别好的教学建议，但是也提出了一些自己的看法，如教学评价建议中，依据课标要求只有三点教学评价：即自评、互评与教师评价相结合；形成性评价与终结性评价相结合；定量性评价与质性评价相结合。在这三点基础上我又提出了自己的观点，也是符合音乐学科特点的评价方式：即以关注学生发展为主线的纵向评价为主，横向评价为辅的评价方式。　　二、注意事项：　　1.演讲的形式上要求脱稿演讲　　2.课件的

7、制作要以知识树为主，而不是以文字为主　　3.时间每人20分钟，低于19分钟和多于21分钟都扣分。　　对于“说课标、说教材”活动的总体的感受是：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　它既不同于过去的“通教材”，也不同于说课，是深入把握课标和教材的好方法。通过此次活动，我深切感受到，要提高课堂效率，减轻学生

8、过重的课业负担，仅仅靠转变教学方式，改革课堂教学模式是不够的。学生的负担很重，很重要的原因是教师对课程标准和教材把握不到位，“说课标，说教材”有利于提高教师把握课标和教材的能力，提高课堂的教学效率。王教授经常说，开车最怕路不熟，教学最怕教材不熟。而这也非常符合我们平时教学的实际情况，尤其是对于走上工作岗位不久的老师，他们对教材是陌生的，“说课标，说教　　材”活动要求教师能够系统的阐述所教学科各学段、各册、各单元，乃至各课时的内容包含的知识点