数学教学论文浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划数学教学论文浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展　　浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展　　小学数学课堂小组讨论是指在课堂教学中，学生在教师指导下，为解决某个数学问题而进行探讨，获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展等采用的方法。课堂小组讨论，是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入，小组讨论这种教学方法越来越被人们所采用。然而，在目前的小学数学课堂小组讨论中，却存在着不少令人担忧的现象。课堂小组讨论的主要问

2、题表现在：　　课堂讨论的参与率低。每次小组讨论时，只有一部分学生参与，有相当一部分学生处于观众的位置。　　学生讨论不充分、不深入。“形式主义”,“走过场”是课堂讨论中最突出的问题之一。　　小组讨论的组织效率低。小组讨论时，学生往往是针对某个问题发表自己的看法,把自己的理解说出来之后就没事了,缺少组内合作能力,在交流中不懂得听取他人的意见,也不会对别人的意见进行补充，更不会把组内所有人的意见集中起来形成一个统一的答案，而是坚持自己的观点。还有一点是，小组讨论中回答问题的多，而能够主动提出问题的却很少。目的-通过该培训员工可对保安行

3、业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划数学教学论文浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展　　浅谈小学数学课堂小组讨论的有效开展　　小学数学课堂小组讨论是指在课堂教学中，学生在教师指导下，为解决某个数学问题而进行探讨，获取知识技能、进行情感交流、促进思维发展等采用的方法。课堂小组讨论，是学生合作学习的一种主要形式。随着素质教育的步步深入，小组讨论这种教学方法越来越被人

4、们所采用。然而，在目前的小学数学课堂小组讨论中，却存在着不少令人担忧的现象。课堂小组讨论的主要问题表现在：　　课堂讨论的参与率低。每次小组讨论时，只有一部分学生参与，有相当一部分学生处于观众的位置。　　学生讨论不充分、不深入。“形式主义”,“走过场”是课堂讨论中最突出的问题之一。　　小组讨论的组织效率低。小组讨论时，学生往往是针对某个问题发表自己的看法,把自己的理解说出来之后就没事了,缺少组内合作能力,在交流中不懂得听取他人的意见,也不会对别人的意见进行补充，更不会把组内所有人的意见集中起来形成一个统一的答案，而是坚持自己的观点

5、。还有一点是，小组讨论中回答问题的多，而能够主动提出问题的却很少。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　教师分组指导不到位。特别是分组讨论时，教师一般只是在各组中巡视，注重小组讨论的气氛较多，而对学生在小组讨论时是否有理解难度，是否有新的问题发现等却关注不够。另外，因为教师注重学生反馈交流时的几个优生的发言情况，而对部分学困生，

6、过问不够，关注不够。　　针对上述的问题，为了提高小学数学课堂小组讨论的参与率，提高小组讨论的有效性，发挥小学数学课堂小组讨论的功能，使课堂小组讨论成为优化课堂教学的一种有效途径。我觉得可从这样开展小学数学课堂小组讨论。　　一、营造良好的讨论氛围。　　组织学生进行课堂小组讨论，必须使学生积极主动地探求知识，无拘无束地展开讨论，必须转变教师和学生的角色，建立起平等、和谐、民主、友好的师生关系，学生是学习的主人，教师是组织者、引导者、合作者。所以教师对学生勇于回答问题的行为必须加以肯定，至于对与错，那是第二位的，课堂是允许学生争论的地

7、方。　　例如，有位老师教学苏教版六年级上册“0没有倒数”这一知识点，教师通过假设0有倒数，并让学生找0的倒数，下面是部分学生的讨论的过程：　　师：如果0有倒数，那么0的倒是什么呢？先请你们各自说说理由，如果你对别人的想法有意见，请在他说完后进行反驳。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　生1：0乘0得0，所以0的倒数是0；　　生

8、2：因为0×0=0，所以0与0不能互为倒数；　　生3：0乘任何数都得0，所以0的倒数是任何数；　　生4：课本上告诉我们“0除外”，所以0没有倒数；　　生5：“0除外”就是告诉我们，0不能像其他数一样只有一个倒数，应该是无数个，所以“0除外”；　　生6：不对，课本