高效课堂教学的特征及实施策略的研究-齐市教育管理学会课题申报表

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1、齐齐哈尔市教育管理学会“十三五”课题申报·评审书课题名称：高效课堂教学的特征及实施策略的研究　 课题主持人：由雪峰主持人所在单位：讷河市孔国乡进化中心学校填表日期：2016.11.15齐齐哈尔市教育管理学会制2016年填表说明一、本表请使用计算机如实准确填写各项内容。二、本表报送一式3份，请用A4复印纸双面打印，于左侧装订。三、封面右上方编号框申请人不填，其他栏目由申请人用中文填写。四、请按“填写数据表注意事项”的要求准确、清晰地填写数据表各栏内容；若有不明问题，请市教育科学规划领导小组办公室联系咨询。填写数据表注意事项课题名称：应准确、简明反映研究内容，最多不超

2、过40个汉字（包括标点符号）。工作单位：按单位和部门公章全称填写。主要参加者：必须是真正参加课题实质性研究的人员，不包括课题主持人。预期成果：指预期取得的最终研究成果。最多选报2项，必含研究报告。例如：A.著作B.论文（集）C.研究报告D.工具书E.电脑软件F.其他一、数据表课题名称高效课堂教学的特征及实施策略的研究主持人由雪峰性别男年龄43研究专长数学教学行政职务教务主任专业职务一级教师最后学历大学本科主要参加者姓名性别年龄职务职称学历工作单位周宝军男40政教主任二级教师本科进化中心学校王红军男后勤主任一级教师本科进化中心学校赵金莹女42幼儿园园长二级教师大学专

3、科进化中心学校预期最终成果经验总结、论文预计完成时间2017.12二、负责人和课题组成员近五年来取得的与本课题有关的研究成果成果名称著作者成果形式发表刊物或出版单位发表出版时间数学课堂的思维训练由雪峰省优秀科研成果课堂教学动手操作能力培养周宝军省优论文课堂模式构建王红军省优论文高效课堂实施策略赵金莹省优论文三、课题设计论证·本课题研究的具体问题、选题的意义和研究价值（包括理论与实践价值）本课题研究的理论基础和事实依据·本课题的研究目标、研究内容和创新与突破之处·本课题的研究方法、具体措施、实施步骤1、课题提出的背景当前全球已进入知识经济时代，知识经济使人才竞争、科

4、技竞争进入白热化状态，科技和经济的根基在教育，教育竞争才是根本的竞争，从某种意义上讲知识经济其实就是教育的经济。因此，一个无法回避的现实问题便摆在我们教育工作者的面前，当前教学在培养人才方面是否真的有效?是高效，还是低效？于是教学的有效性、高效性问题便被凸现出来。在教学中如何植入高效教学的理念和策略，以适应时代发展对高素质人才培养的要求。综观目前的中小学教学，有一个非常突出的问题：教师教得很辛苦，学生学得很痛苦，然而，我们的学生却没有得到应有的发展，甚至对学习产生逆反、抵触心理，逐渐失去了学习的主动性、积极性和创造性。“高耗低效，缺乏策略”，已成为教与学最突出的问

5、题。我校是一所农村中心学校，传统的教学方式根深蒂固，新的教学模式尚未形成，“以人为本”的教育理念还没有被广大教师真正内化，还没有变成持续的教学行为，教学效率离高效课堂教学的要求还有一定的距离。基于此，我们提出了这一课题，试图开拓一条有关高效课堂教学的特征及实施策略的研究，并进行尝试与实践。2、课题研究所要解决的主要问题高效课堂的特征：主动性、生动性、生成性。主动是学习状态，“主动”会激发潜能、乐在其中个、带来效益、生成能力。生动性，是追求课堂的情感价值，突出“学乐”和“乐学”，学习如饮甘露琼浆，变“怕上学”为“怕下课”。生成性，课堂要敢于变各种“句号”、“叹号”为

6、“问号”。追求“主体多元”，鼓励不同见解，让思维激荡思维，让思想冲撞思想，让方法启迪方法。课堂价值尽在“不可预设”的“现场生成”上，一切的预设应服务于现场，而不是服务于预设。高效课堂的实施策略：（1）转变教学观念，实现师生互动。（2）明确教学目标，落实“堂堂清”。（3）改进教学方法，打造“生本课堂”。（4）加强课堂管理，拓展“课堂空间”。3、课题研究的实践意义与理论价值高效课堂是现代教学的必须之路，其有利于推行新课程改革，有助于学生更高素质的培养，同时又减轻了学生的学习负担，最大限度地开发学生的潜能，发挥学生兴趣学习，有利于全面提高教学质量。高效课堂在提高学生学习

7、热情的同时，也提高了老师本身的教学素质，提高了学校的办学质量和办学水平，最终实现了学生、老师和学校的共同发展。本课题的研究实施有利于改革课堂教学单一、封闭和学生被动学习的局面，焕发课堂的生命活力。有利于培养学生的学习能力和实践能力，培养学生学习的兴趣和能力，提高教学质量，使教和学落在实处。并通过课题的研究，使教师更新教育观念，改变教学行为方式，并能发挥教师在教学上的创新能力。高效课堂是一个综合程度高，关系性较大的概念，我们以学生为主体，在高效课堂中探究学生成长的规律，有利于拓展和丰富教学理论研究，课题研究成功，将形成若干有特色的学科教学课堂模式，通过研究积累的经验

8、资料，对于