探究杠杆的平衡条件的实验报告

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划探究杠杆的平衡条件的实验报告　　探究：杠杆的平衡条件　　一、探究目的：通过实验了解杠杆的平衡条件　　二、实验器材：杠杆、钩码盒一套、弹簧测力计、细线、刻度尺　　三、探究假设：杠杆的平衡可能与“动力和力臂的乘积”、“阻力和阻力臂的乘积”有关。　　四、实验步骤：　　步骤1:调节杠杆两端的平衡螺母，使横梁平衡。　　步骤2:在杠杆的左右两端分别用细线依次悬挂个数不同钩码【每一个钩码50g=，重　　为：G=mg=×10N/kg=】，先固定F1

2、大小和动力臂l1的大小，再选择适当的阻力F2，然后移动阻力作用点，改变阻力臂l2大小，直至杠杆平衡，分别记录下此时动力F1、动力臂l1、阻力F2和阻力臂l2的数值，并将实验数据记录在表格中。步骤3:固定F1大小和动力臂l1的大小，改变阻力F2的大小，在移动阻力作用点，改变阻　　力臂l2大小，直至杠杆平衡，记录下此时的阻力F2和阻力臂l2的数值，并填入到实验记录表格中。　　步骤4:改变动力F1的大小，保持动力臂l1的大小以及阻力F2大小不变，再改变阻力F2作目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的

3、专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　用点，直至杠杆重新平衡，记录下此时动力F1大小和阻力臂l2的大小，并填入到实验数据记录表。步骤5:整理实验器材。　　五、数据记录：实验数据记录表如下：　　六、分析论证：根据实验记录数据，探究结论是：动力×动力臂=阻力×阻力臂公式表示：F1L1=F2L2　　思考：在上述探究实验中，为什么每次都要使杠杆在水平位置保持平衡？答：可以方便用刻度尺来直接测出实验中杠杆的力臂大小　　学校班级实验日期年月

4、日同组人姓名一、实验名称：探究杠杆平衡条件　　二、实验目的：通过实验探究杠杆的平衡条件；培养学生实验操作能力和总结归纳能力。三、实验器材：带刻度的杠杆；支架，2个细铁丝环，钩码；弹簧测力计；刻度尺。　　四、实验原理：杠杆原理：五、实验操作步骤及要求：　　abc1、调节杠杆两端平衡螺母，使杠杆在水平位置平衡，目的是_____________________。2、用铁丝环在杠杆两侧挂上钩码，移动铁丝环的悬挂位置，使杠杆在水平位置重新平衡，用测力计测出杠杆两端受到的拉力，分别记为F1和F2；再用刻度尺测出两端铁丝环到支点的距离，记为L1和L2目的-

5、通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、改变杠杆两端钩码数量或改变铁丝环的位置，重复上述实验，分别将测出数据填入下表。计算出表中动力×动力臂和阻力×阻力臂的数据并对之进行比较，归纳出实验结论。六、现象及数据记录：　　七、实验结论：　　1、归纳出杠杆的平衡条件：2、学有余力和同学可以如图c直接用测力计参与做实验，同时思考力和力臂如何测量。　　团结勤

6、奋勇　　敢　　求实　　探究杠杆的平衡条件实验报告　　一、实验名称：探究杠杆平衡条件　　二、实验目的：通过探究得出杠杆的平衡条件三、实验器材：杠杆、支架、钩码、细线、刻度尺五、实验操作步骤：(一)提出问题：　　动力、动力臂、阻力、阻力臂之间有什么关系时杠杆能够平衡？(二)猜想与假设：　　(三)设计实验并进行实验：　　1、实验装置如图所示。调节杠杆两端的螺母，使杠杆在不挂钩码时，保持水平　　并静止，达到平衡状态。　　2、给杠杆两端挂上不同数量的钩码，移动钩码的位置，使杠杆平衡。这时杠杆两端受到　　的作用力等于各自钩码的重量。目的-通过该培训员工可

7、对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　3、把支点右边的钩码中量当作动力F1，支点左边的钩码重量当作阻力F2；量出杠杆平衡　　时的动力臂L1和阻力臂L2；把F1、F2、L1、L2的数值填入表中。4、　　(四根据表中的数据进行分析，找出它们之间的关系。对于开始提出的问题，你能得出什么结论？　　杠杆的平衡条件是：　　(五)评估与交流：　　1、在调节杠杆平衡时，如果杠杆右

8、端向上倾斜，两端的螺母向什么方向调节？　　2、在研究杠杆平衡条件的实验中，为什么在实验前和实验过程中，都使杠杆在水平位置平衡？如果使杠杆在倾斜位置平衡，有什么弊端？