建构区废旧材料图片

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1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划建构区废旧材料图片区域活动中注重废旧材料的投放【摘要】区域活动是让幼儿通过自主活动来学习、探索的一种方式，幼儿在活动中“自我决定、自我发现、自我协调、自我交往，”从而使幼儿的积极性、主动性、创造性得到充分发挥。区域活动的材料越丰富，形式越多样，幼儿在操作过程中也将会变得更聪明、自信、大胆。怎样才能既节约成本又保证区域活动材料的丰富性呢？因此，“区域活动中注重废旧材料的投放”成了我们值得深思的问题。【关键词】区域活动废旧材料投放使用【中图分类号】G614【

2、文献标识码】A【文章编号】2095--0007-01《纲要》中指出：区域活动的教育功能主要是通过材料来实现。材料不同，幼儿的操作方法就不同，幼儿在活动过程中所获取的知识经验也就不同。但在实际活动中，我们发现买来的材料有的只具有观赏价值，操作性不强；有的材料比较死板，不能激发幼儿的活动兴趣；有的材料过于昂贵，不够实际。怎样才能既节约成本又保证区域活动材料的丰富性呢？因此，“区域活动中注重废旧材料的投放”成了我们值得深思的问题。目前，我园在开展的区域活动中，存在着材料贫乏或是目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水

3、平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划投放的材料与幼儿发展不适应，各班在活动区的材料投放较欠缺，形式较单一，种类不多，数量不足，投放目的不明确，教育目的性不强等现状。有些区域的材料长时间无人问津或只有部分幼儿使用，致使不少班级存在个别废区现象，这主要集中在计算区、操作区等处；还有部分幼儿偏区，如建构区少有女孩光顾，表演区则难见男孩参与。由调查中可以看出，在区域材料的投放上主要存在两个问题：首先是材料的可变性、可操作性不强，对孩子的吸引力不够，孩子们总是玩一次、

4、两次就失去兴趣了。另外，教师在投放材料时比较随意，材料比较杂乱且目的性不强。因此，如何贯彻《纲要》精神，充分开发利用废旧材料的资源，丰富幼儿区域活动的材料，让幼儿利用各种废旧材料进行探索，促使每个孩子都能健康成长，这是本课题研究的意义所在。一、收集材料，源于生活。材料是幼儿园区角活动的重要支柱，离开了材料，区角活动几乎难以进行。丰富充足的原材料不仅会丰富幼儿区角活动的内容和形式，还可以激发孩子活动的构思，引起幼儿的联想。因此，本着让教育源于生活的原则，发现、收集生活当中的我们随手可得的一些废旧物品，再次挖掘它的价值。动员每个孩子和家长收集各种废旧材料，如：生活当中

5、的瓶瓶罐罐、碎布、毛线、果核、彩色电线、衣服夹子等等一些目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划垂手可得的可利用资源，甚至是我们饭桌上吃出来中班建筑区材料投放中班建构区活动材料投放与活动指引中班语言区活动材料投放与活动指引中班音乐区活动材料投放与活动指引中班建筑区材料投放《规程》中指出：游戏是幼儿的基本活动。开展好游戏首先离不开物质环境的提供和游戏材料的准备。要使幼儿在

6、游戏中得到发展就必须提高游戏质量。而影响游戏质量的一个重要因素就是游戏材料。玩具材料是幼儿游戏的物质支柱，是幼儿游戏的工具，幼儿是通过使用玩具材料在游戏中学习的。建构游戏一直都是深受孩子喜欢的一种游戏类型。它对培养幼儿的创造力、想象力和动手操作都起着很重要的作用。与小班幼儿相比，中班后期幼儿动手操作能力有较大的发展，主体意识突出，想象创造的愿望更为强烈。究竟如何为建构区提供适宜的材料，发挥材料的作用，提高活动区游戏的质量呢？以往在开展活动的过程中我们还存在着一定的问题，材料投放缺少经常性的变化，教师不能依据幼儿的兴趣适时、适量的投放材料。有见于此，我们对中班建构区

7、进行了材料投放的实践尝试。一、投放材料要与幼儿的兴趣水平相适应目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划说起投放玩具材料，以往老师们热情很高，但经常忽视了幼儿年龄特点。与幼儿的兴趣水平不相适应，甚至目标不明确。活动区是根据幼儿的发展目标设置的，由于发展的变化，游戏内容和所投放的材料也要相应的调整。中班幼儿已经具有了平铺、架高、围堵、连接等搭建技能，在游戏中能够有一定的分工

8、合作。我们