幼儿操作材料包

《幼儿操作材料包》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划幼儿操作材料包　　钳口中心幼儿园中二班第十八周工作计划　　XX年12月29日至1月4日　　173　　12月29日　　晨间活动：拍皮球　　活动要求：要求小朋友集中注意力拍晨间谈话：你觉得家像什么？1、你觉得家像什么？2、家人又像什么呢？　　活动一：综合《我家是动物园》　　活动目标：　　1、引导孩子观察、思索自己和朋友在外表和性格上的特点。2、愿意大胆讲述，介绍自己的朋友。活动准备：　　1、情感准备：离园前的准备　　2、经验准

2、备：故事《我家是动物园》。　　3、材料和环境的创设：音乐、动物形象、场景：动物园大门活动过程：一．作品经验迁移1．“我家是个动物园”　　“我家是个动物园”，你觉得我家里谁很有趣，很滑稽？还记得祥太的爸爸象谁吗？如果把我们班级也变成动物园的话会怎么样呢？2．“我班是个动物园”　　这是大一班的“动物园”，谁想来做里面的小动物啊？你象什么小动物呢？你觉得你哪里很象？目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正

3、常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　。3．找朋友讨论　　想一想，你的朋友是谁，他象什么动物，他哪些地方象呢？。4．介绍自己的朋友　　我们的班级真的成了可爱的动物园了，谁愿意来介绍一下你的朋友？　　174　　二．说说老师，分析三位老师象什么？为什么？可别忘了我们班还有三个大动物朋友呢！　　三．老师眼中的所有孩子的动物形象　　你们在老师眼睛里就象可爱又淘气的小动物。当你走进教室对着老师微笑地点点头说“老师早”的时候，就象一只有礼貌的小熊。当你在海洋球里翻跟头，滑滑梯的时候，就象一只顽皮猴。当你伸长着脖子，好

4、奇得问老师问题的时候，就象一只长颈鹿。当你上课插嘴的时候，象只小八哥，可是，当你在台上，神气地表演节目的时候，就象森林之王，小狮子。我会永远记得你们这群小动物的，你们会记得我这只xx吗？四．我们在一起　　引导孩子在游戏中寻找自己的朋友，并摆一个动物造型。户外游戏：套圈　　活动二：语言《方脸和圆脸》活动目标：目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的

5、培训计划　　1.愿意积极参与讨论故事情节并清晰地表述自己的想法，从而理解两故事人物分与合的心理变化。2.体会一家人在一起和睦、开心地生活才是快乐。活动准备：　　《方脸和圆脸》背景图，前期家具的熟知活动过程：一、谈话导入　　1、老师请来了两位朋友?(老爷爷、老奶奶)2、给他们取个名字，(方脸爷爷和圆脸奶奶)二、讲故事，找出方和圆　　1、“山脚下住着一户人家”到“好，就这么定啦，分吧。”　　2、请小朋友帮忙找一找，看看哪些东西是方的，哪些东西是圆的。幼儿找好后，请幼儿到前面说说。----思维清楚　　3、你们真聪明，都帮老公公和老婆婆找到

6、了他们各自的东西。三、引导幼儿讨论“是分好还是不分好”。　　1、那么老公公和老婆婆是怎么分的呢?“老公公站在院子里一看”到“褂子是方的，袖子是圆的!”　　2、这可怎么办呢?他们老两口分了一上午，越分越分不清。请小朋友帮帮他们，你觉得方和圆　　175　　分得开吗?桌子和钉子能分开吗?为什么?-----大胆表述　　3、那老公公和老婆婆能分开吗?为什么?幼儿讨论。---举牌互动。四、一家人在一起才开心。　　1、小朋友们都替老公公和老婆婆想了办法，有同意分的，有不同意分的。“老两口再互相一看，又发现??到结尾。”目的-通过该培训员工可对保安

7、行业有初步了解，并感受到安保行业的发展的巨大潜力，可提升其的专业水平，并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展，保障停车场安保新项目的正常、顺利开展，特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划　　2、“老公公和老婆婆分开了吗?”(没有)为什么呢?(引导幼儿讲出一家人在一起才开心)3、原来一家人在一起开开心心得才快乐。五、开心的家温暖的家　　1、这里还有三个家，你们看看，觉得他们开心吗?原来是*的家。你们怎么看出来他们很开心?*小朋友你们家开心吗?那以前有没有不开心的事情啊?原来只要我们相亲相爱就会永远开心的。2、第

8、三个家你们猜会是开心的家吗?是哦。那么又会是哪个小朋友的家呢?想想你们家人是不是相亲相爱?或许第三个开心的家就是你的喔!教学反思：　　小朋友他们的思维是具体形象的，在学习过程中要着重感知事物的明显特征，容易形成定势。然而几何图形的认识