《初中化学教案》word版

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1、初中化学教案实验教材第九章第三节几种常见的碱课题第三节几种常见的碱课型新授课授课时间月日第1课时(共2课时)教学目标知识目标：通过探究实验，认识氢氧化钠的物理性质掌握氢氧化钠的俗名，了解保存方法及用途通过学生探究性实验，掌握氢氧化钠的化学性质通过课堂练习，巩固化学方程式的规范书写能力目标：培养学生探究性实验的能力、观察分析能力、书写能力培养学生的实验设计能力，形成规律性认识的能力思想教育：学会应用探究性实验的方法来研究物质的性质学会在实验中安全操作，运用辩证唯物主义观点进行学习培养学生严谨求实、认真仔细、独立自觉的优良品质教学重点氢氧化钠的化学性质

2、规范书写化学方程式主要教法实验探究法讨论法教学难点规范书写化学方程式科学学习方法的运用主要学法学会观察、实验、记录的方法教具试管架（带试管）、烧杯、镊子、药匙、氢氧化钠溶液、水、石蕊、酚酞、二氧化碳、硫酸铜溶液、氯化铁溶液、硫酸、盐酸、烧瓶、气球、投影片板书设计第四节常见的碱　碱的通性一、氢氧化钠NaOH（一）物理性质氢氧化钠是白色固体、易吸水分潮解极易溶于水，放出大量的热氢氧化钠有强腐蚀性氢氧化钠的俗名火碱、烧碱、苛性钠（二）化学性质1、与指示剂反应氢氧化钠溶液使无色酚酞变红氢氧化钠溶液使紫色石蕊变蓝2、与非金属氧化物反应NaOH＋CO2→NaO

3、H＋SO2→3、与酸反应NaOH＋HCl→NaOH＋H2SO4→NaOH＋HNO３→4、与某些盐溶液反应NaOH＋CuSO4→现象NaOH＋FeCl3→现象（三）用途教学目标达成度归因分析及目标矫正措施教学过程设计实验教材第九章第三节几种常见的碱时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图3分钟实验引入【复习】碱的定义，认识碱与酸的不同。【强调】我们认识了碱与酸的不同，依据酸的性质预测碱的性质。【演示】趣味实验：白纸显字，显示NaOH的化学式。【引言】我们通过实验认识了几种常见的酸，现在我们通过实验来学习一种常见的碱—NaOH。学生回忆、回答

4、　学生猜想学生观看、好奇带着兴趣进入新知识的学习巩固碱的定义依据所学，学会预测某种物质的性质以趣味实验引入新课，激发学生兴趣，活跃思维。7分钟实验探究归纳总结【板书】第三节几种常见的碱一、氢氧化钠（NaOH）【探究性实验】（1）观察氢氧化钠的色态，是否潮解。（2）探究氢氧化钠是否溶于水，摸一摸烧杯壁是否发热。（3）总结氢氧化钠的物理性质：【探究性实验】生猪肉皮加入氢氧化钠溶液【坂书】（一）物理性质氢氧化钠在空气中放置，容易吸收水分而潮解，根据吸水有什么用途？氢氧化钠洒在皮肤上如何处理？氢氧化钠有极强的腐蚀性俗名；火碱、烧碱、苛性钠完成实验观察，填写

5、实验报告归纳物理性质1、2、3、完成实验填写实验报告可用于某些气体的干燥剂回忆：用大量水冲洗，涂上硼酸溶液学生记忆通过探究实验了解氢氧化钠的物理性质，培养学生动手能力，观察能力。通过归纳物理性质，形成规律性的认识认识氢氧化钠的用途认识三在皮肤上处理方法，学会安全操作5分钟引入讨论实验探究【引言】以上我们学习并认识了氢氧化钠的物理性质，下面请联系酸的学习，通过实验归纳氢氧化钠的化学性质。【板书】（二）化学性质【提问】酸与指示剂作用的现象？氢氧化钠是一种碱，与指示剂作用会怎样？【探究性实验】（1）在试管中取2毫升氢氧化钠溶液，加入几滴紫色石蕊，观察？（

6、2）在试管中取2毫升氢氧化钠溶液，加入2－3滴无滴酚酞，观察？学生倾听回忆酸的有关化学性质回忆回答学生回忆学生操作，完成探究性实验观察记录现象完成探究性实验观察记录现象联系旧知识指导学法复习巩固酸碱指示剂的知识通过探究实验、得出结论，使学生体会化学实验是研究物质性质的方法教学过程设计实验教材第九章第三节几种常见的碱时间教学环节教师组织教学学生活动阶段目标及教学意图5分钟解释现象假设验证【板书】1：NaOH与酸碱指示剂作用：解释白纸显字的原理？【设问】实验室检验二氧化碳可以把它通入澄清的石灰水，根据什么证明是二氧化碳？NaOH是那一类物质？【设问】氢

7、氧化钠能否与二氧化碳反应，如何验证？引导学生提出假设：【实验】把二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中，观察：纸上涂有酚酞，遇到氢氧化钠溶液变红学生思考石灰水如何变化？石灰水变浑浊碱类学生思考设想讨论1、把二氧化碳通入到氢氧化钠溶液中2、把氢氧化钠溶液加入到二氧化碳中学会解释简单的现象联系前面所学的知识，巩固碱的定义激发学生的兴趣，发挥学生的想象力学会提出假设并验证6分钟实验探究实际应用【探究性实验】在收集好二氧化碳的矿泉水瓶中加入氢氧化钠溶液，谁做的实验中，瓶子变化最明显的，请举起来！请解释原因【实验】不吹自大的气球【板书】2．NaOH与非金属氧化物反应【

8、投影】工厂燃烧含硫煤会产生二氧化硫，可通过氢氧化钠来吸收，写出方程式。【引导】归纳此类反应规律：【提问】用所学过的知识分析