初中化学教案

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1、初中化学教案第一篇：初中化学教案设计初中化学教案设计蒜岭侨兴中学郭礼文课题：第四章第二节化学方程式教学目标知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。教学重点：化学方程式的涵义及写法教学难点：化学方程式的配平教学方法：自主导学教学过程：提问：1．质量守恒定律的内容2．从微观角度解释守恒的原因3．依据实验事实写出木炭在氧气中

2、燃烧反应的文字表达式。设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？初中化学教案第一篇：初中化学教案设计初中化学教案设计蒜岭侨兴中学郭礼文课题：第四章第二节化学方程式教学目标知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。教学重点：化学方程式的涵义及写法教学难点：化学方程式的配平教学方法：自主导学

3、教学过程：提问：1．质量守恒定律的内容2．从微观角度解释守恒的原因3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？初中化学教案第一篇：初中化学教案设计初中化学教案设计蒜岭侨兴中学郭礼文课题：第四章第二节化学方程式教学目标知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度

4、，勇于探究及合作精神。教学重点：化学方程式的涵义及写法教学难点：化学方程式的配平教学方法：自主导学教学过程：提问：1．质量守恒定律的内容2．从微观角度解释守恒的原因3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？初中化学教案第一篇：初中化学教案设计初中化学教案设计蒜岭侨兴中学郭礼文课题：第四章第二节化学方程式教学目标知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写

5、简单的化学方程式。能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。教学重点：化学方程式的涵义及写法教学难点：化学方程式的配平教学方法：自主导学教学过程：提问：1．质量守恒定律的内容2．从微观角度解释守恒的原因3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？初中化学教案第一篇：初中化学教案设计初中化学教案设计蒜岭侨兴中学郭礼文课题：第四章第二节化学方程式教学目标知识目标：学生理解化学方程式在“质”和“量”两个方面的涵义，理解书写化学方程

6、式必须遵守的两个原则；通过练习、讨论，初步学会配平化学方程式的一种方法——最小公倍数法；能正确书写简单的化学方程式。能力目标：培养学生的自学能力和逻辑思维能力。情感目标：培养学生实事求是的科学态度，勇于探究及合作精神。教学重点：化学方程式的涵义及写法教学难点：化学方程式的配平教学方法：自主导学教学过程：提问：1．质量守恒定律的内容2．从微观角度解释守恒的原因3．依据实验事实写出木炭在氧气中燃烧反应的文字表达式。设问：这个文字表达式能表示物质的变化及变化的条件，能体现遵循质量守恒定律吗？导入：化学反应要遵循质量守恒定律，那么在化学上有没有一种式子，既能表示反应物和生成物

7、是什么，又能反应质量守恒这一特点呢？有，这就是今天要学习的另一种国际通用的化学用语—化学方程式板书：第二节化学方程式讲述：什么是化学方程式，它有哪些涵义？怎样正确书写化学方程式？是本节课要认真探究的问题。一、化学方程式的概念提问：碳+氧气—→二氧化碳c+o2—→co2讨论：化学反应遵循质量守恒定律，此式能否体现质量守恒定律，为什么？回答：（因上式左右两边各原子的种类没变，数目相等）用已有的知识认识新问题引导：既然此式可体现质量守恒定律这一特点，反应物和生成物之间我们可以用“=”c+o2===co2讲述：化学上就是用这样一种既可表示反应物，又可表示生成