现代教育管理专题（第二版）复习提要

《现代教育管理专题（第二版）复习提要》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、《现代教育管理专题》（第二版）复习提要现代教育管理专题是中央广播电视大学公共管理类公共事业管理（教育管理）（本科）专业学生必修的一门专业课程。它是以现代教育领域中的管理问题为研究对象，以管理学、教育学和其它相关学科为基础，创造性地运用各种可行的研究方法，揭示教育管理规律、提出教育管理理论，用于解决教育管理中的现实问题的一门应用学科。共4学分、72学时。2009年春开始启用本课程文字教材第二版。在《现代教育管理专题》（第二版）的复习、迎考阶段，将本课程复习、应考的一些问题强调如下：一、认真学习教学大纲或期末复习指导册，了解本课程的学习重点和难点。本课程的教学大纲是学习本课程的指导性

2、文件，由大纲说明、多媒体教材一体化的初步方案及大纲本文三大部分构成，其中大纲本文部分对同学们的学习非常重要，学习该部分有助于把握学习的重点、难点，有助于复习重点、难点内容。八章的学习目标、学习重点、难点包括：第一章现代教育管理的理论审视学习目标：了解现代教育管理观念的变迁，理解当代教育管理的背景、面临的挑战和需要研究的课题，学会运用历史与逻辑相结合的方法分析传统教育管理模式存在的问题，掌握研究型教育管理模式的内涵与实施策略，并能运用研究型的教育管理方法解决日常教育生活中的管理问题，促进教育不断改进和发展。学习重点：1.现代教育管理的含义；2.当代教育管理面临的挑战；3.研究型教育

3、管理模式的实践方式。学习难点：1.现代教育管理的内涵变迁；2.研究型教育管理模式的实践方式。第二章现代教育管理体制变革学习目标：了解市场经济条件下教育管理体制变革的基本趋势及其背后的理论依据，学会运用政治学、经济学、社会学、管理学和教育学等多学科视野审视、比较和分析中国多元化办学体制的实践探索，深刻认识校本管理体制改革所体现出的核心价值理念，以及中国探索现代学校制度、实行校长职级制的价值追求。学习重点：1.教育管理体制改革与政府职能转换，政府在义务教育发展中责任；2.多元化办学体制改革；3.校本管理的基本理念；4.现代学校制度的建构；5.校长职级制。学习难点：1.多元化办学体制改

4、革；2.现代学校制度的建构。第三章学校组织的生存、发展与变革学习目标：通过本章的学习，要了解学校可持续发展的内涵，理解学校生存与发展、稳定与变革的关系，学校文化冲突与组织变革的关系以及学习型组织与组织学习的相关知识；掌握学校发展战略规划的方法，提升学校效能、重建学校文化和建构学习型学校的策略；运用所学理论对学校进行组织文化分析并能提出改进策略。学习重点：1.学校组织“稳定与变革”的平衡；2.学校发展的战略规划与学校效能的提升；3.学校组织文化分析与学校文化的重构；4.学习型组织的内涵及特点；5.学习型学校的特征；6.学习型学校的建构策略。学习难点：1.学校发展的战略规划与学校效能

5、的提升；2.学校组织文化分析；3.组织学习与学习型组织的关系。第四章教育政策的若干问题探讨学习目标：通过本章的学习，学习者应能够理解教育政策的涵义与本质，掌握教育政策制定、执行、评估和创新这几个政策过程之主要环节的相关知识，并能够结合这些知识对具体的教育政策展开分析。其中，需要重点掌握的知识有：教育政策的涵义与本质、教育政策制定的前提条件、教育政策制定的科学化与民主化、教育政策执行的影响因素与失真现象、教育政策评估的主体与标准、教育政策创新与政策路径依赖的关系等。学习重点：1.教育政策的涵义和本质；2.教育政策制定、执行、评估和创新；3.我国公办中小学转制改革的政策分析。学习难点

6、：1.教育政策的内涵和本质；2.教育政策评估的主体与标准；3.教育政策创新与政策路径依赖的关系；4.认识转制改革后果的几种思路。第五章教师和校长的专业发展学习目标：通过本章的学习，了解目前教师管理和校长任用制度中存在的问题；掌握校本研究和校长专业化的内涵，理解教师和校长的专业成长规律及培训的主要模式，教师和校长的开发项目以及导师制等有关问题；能够将彼德原理、优势理论与巴莱多定律应用于学校管理当中，能够联系实际设计教师和校长的职业生涯计划及开发项目。学习重点：1.人本管理的内涵与学校人力资源开发的特点；2.彼德原理、优势理论与帕雷托定律；3.教师管理与教师专业发展；4.教师激励与学

7、校教师管理制度；5.校长专业化与校长培训。学习难点：1.彼德原理、优势理论与帕雷托定律；2.教师的专业成长规律与校本研究；3.校长专业化的内涵；4.校长的成长规律与校长开发项目。第六章教育经费管理的课题与中国问题学习目标：了解当前国际国内有关教育经费管理的新趋向，认清中国教育经费面临的问题与体制改革；理解世界教育经费管理中的课题，现代教育经费筹措理念的转变形态、教育经费的多渠道筹措及相关的理论问题，教育经费的分配结构与使用效率等问题；运用教育经费的公平性、充分性与生产性标准分析中