灿烂的中华文化教学设计

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1、《灿烂的中华文化》教学设计【教学目标】知识与技能目标通过对本课的学习，在知识上，使同学们理解中华文化源远流长、博大精深的特点及中华文化的力量。理解中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化过程与方法目标在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，形成观点，加深认识，培养学生全面的、历史的分析中华文化的能力。情感、态

2、度、价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对中华文化的认同感并转化为自己的实际行动。为将来投身社会主义现代化建设奠定良好的文化思想。教学重点：中华文化博大精深；中华文化影响。传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。教学难点：怎样理解文化的力量？中华文化影响。传统美德绵延不绝、历久弥新。学法和教法分析学法：讨论探究法（学生在学习过程中的全身性的参与，在“交流讨论”“欣赏感悟”等环节中充分地让学生动脑、动口、动手，让学生有所知，有所思、有所悟。）教法：创设情景法、多媒

3、体演示辅助教学、归纳法、活动探究法、练习法、提问法、讲授法把抽象的东西具体化，中华文化、传统美德都具有抽象性的特点，但又可以寓于形象、生动的历史资料之中。学情分析：通过初二的学习，学生对中华文化有一定的感性认识，但对中华文化的特点缺乏了解学生面对的文化，有历史的和现实的，外来的和本土的，进步的和落后的，积极的和颓废的。各种各样的文化有吸纳又有排斥，有融合又有斗争。一些学生对中国文化、传统美德的认同感有所减弱，而对西方的生活方式、价值观念盲目认同。如果不有意识的引导学生了解中华文化的特点及其内在力量，就会导致一些学生在思想意识上

4、不自觉的忽视了中华文化的地位和价值，盲目的迷信外国文化，那么弘扬和培育民族精神也就成了一句空话。在此基础上，我们有必要让学生了解中华文化和传统美德与新时代结合的重大影响。教学工具多媒体课件[课前准备]1、教师、学生共同收集文化资料，教师准备多媒体课件。2、收集中国古代故事或民间故事 3、收集对自己的成长影响较大的传统格言、警句 4、收集有关中国文化走向世界的报道教学模式：“情境—感悟”教学模式。情境设定（包括教师设定的情境和学生搜集到的事例情境）——问题发生——学生感悟——评价总结教学过程【引入新课】7(引言)在外国人心中她是

5、茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京太和殿，她是西安兵马俑；在中国人心中她是盘古，她是女娲，她是大禹，他是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》同学们，她到底是谁？是啊，是我们的祖国，在上节课的学习中，我们知道文明圣火千古未绝者唯我无双，这节课我们继续领略华夏神韵，走进灿烂的中华文化。灿烂的中华文化。[引导过渡]（生读幻灯片内容）2008年8月8日，北京奥运会开幕式在灿烂的焰火和雷鸣般的击缶中拉开了序幕，中国人民以极富民族特色的方式盛情欢迎四海宾朋，把一席精美的文化盛宴呈现给亿万观众，这是一场富含“中国元

6、素”的开幕式，有网民说，开幕式大型文艺表演把中国文化的和谐内涵艺术地告诉了全世界，让世界更好地认识了中国。出示幻灯片图片展示：一场中华文化的盛宴（它实现了“世界给我十六天，我还世界五千年的”的承诺）它是中华年华语世界文化的完美融合探究乐园请参考书本p(65)页最后一段，说说你在开幕式表演中看到的“中国元素”并体会中华文化的特点出示幻灯片：（奥运看文化----中华文化大家找）（方法：问答法）出示幻灯片：（1指南针2焰火脚印3瓷器4纸卷轴5宇航员6“和”字方块阵7孔子3000弟子吟诵画面8船桨组成的穿的造型9大型太极拳体操表演10

7、昆剧）齐读课本65页最后一段（中华文化的构成）进而在进行图片展示出示幻灯片：（1浩如烟海的文化典籍2名扬世界的科技工艺•3异彩纷呈的文学艺术4充满智慧的中国哲学）问题：1所有这些说明了中华文化的什么特点？（博大精深）2谁创造了博大精深的中华文化？（生答后齐度读）(各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和智慧共同开发了祖国的大好河山，创造了灿烂的中华文化。)出示幻灯片（以表格形式展示）中华文化在世界东方走过了自己独具特色的辉煌历程！（先秦散文、汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说！）生读材料：丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长

8、河，从远古走到现在，从现在流向未来。长河映照出中华民族几千年风雨烟尘的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，刻印着中华文明独特的文化记忆。用四字成语概括中华文化的另一特点？（源远流长）概括中华文化的特点：（源远流长博大精深）时空穿梭：再现外国古代文化出示幻灯片：古巴比伦文化（图片）