《自然环境教案》word版

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第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第1课时教学目标知识目标1、了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。2、学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。能力目标1、使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。2、使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。情感目标通过地图和资料，让学生从不同方面认识亚洲是“世界第一大洲”，培养学生对我们居住大洲的热爱，对于我们生活的大洲的自豪感。教学重点使用地图说明亚洲的位置和范围，使学生掌握认识大洲的基本方法。教学难点使用地图和地形剖面图总结归纳亚洲地形、河流特点，理解各地理要素之间的联系。教学媒体世界海陆分布半球图，亚洲地形图等地图及相关图片。教学过程复备栏上学期我们一起粗略地浏览了我们居住的地球，同学们有没有注意中国有哪些邻国？它们大都属于哪个大洲？关于亚洲你知道些什么？（学生自由述说后，教师给予适当评价，引入本课）。一﹑自学质疑【学习目标】1．了解亚洲在位置、地形、河流等方面的自然环境特点。2．学会运用不同类型的地图和相关资料，归纳出某一大洲的自然环境特点。3．使用地图说明亚洲的纬度位置和海陆位置，使学生初步掌握运用地图和相关资料说明某一地区位置特点的方法。4．使用亚洲地形图和地形剖面图及相关资料，总结归纳亚洲的地形特点和河流特点，理解地形与河流之间的关系，初步掌握运用地图和相关资料归纳大洲地形、河流特点的方法。【浏览内容】1.让学生阅读课本第一部分：世界第一大洲和第二部分：地形和河流，理解和掌握下面问题：（1）世界上最大的大洲是哪一个？世界上人口最多的大洲是哪一个？世界陆地的最高点在哪一个大洲？世界陆地的最低点在哪一个大洲？ 中国在哪一个大洲？（2）描述亚洲在世界的位置：东西半球中的位置：南北半球中的位置：（3）找出亚洲周围的大洋：找出亚洲周围的大洲：（4）读图6.5，找出不同流向的河流，分别注入哪些大洋或海？2.让学生完成课本P3活动题和P5活动题。【疑难困惑】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1．亚洲与其周围大洲的分界线：2．从地球五带分析，亚洲大陆大部分地处带；从海陆位置分析，亚洲东临洋，北临洋，南临洋，西与接壤。【班级展示】1．亚洲面积约4400万平方千米,是世界(        )  A．第一大洲            B．第二大洲  C．第三大洲            D．第四大洲2．世界上最高的山峰是号称“地球之颠”的(      )  A．厄尔布鲁士山    B．乞力马扎罗山  C．珠穆朗玛峰         D．阿空加瓜山3．下列山脉位于亚洲与欧洲分界线上的是（      ）   A．昆仑山             B．喜马拉雅山C．阿尔卑斯山         D．乌拉尔山4.受地势影响，亚洲河流（   ）A.呈放射状流向周边的海洋   B.呈环状围绕着青藏高原。C.呈放射状从四周流向中心   D.由东向西流。三、互动探究1．读下面两幅图，回答问题： 1．这两条河流的名称为：A________________，B________________。2．这两条河流的中下游地区最主要的气候类型分别为：A________气候，B________气候。四、精讲点拨1．我国所在的大洲——亚洲，是世界上最大的大洲，人口最多的大洲。大部分地区位于东半球和北半球。2．亚欧的分界线：乌拉尔山、乌拉尔河、里海、大高加索山脉、黑海和土耳其海峡。亚非分界线：苏伊士运河。东南与大洋洲隔海相望；东北以白令海峡与北美洲为界。3．世界之最：世界最大的大洲：亚洲世界最高的山脉：喜马拉雅山世界最高的高原：青藏高原世界最大的湖泊：里海世界陆地最低点：死海世界最大半岛：阿拉伯半岛世界最大群岛：马来群岛4．亚洲地形特点：中间高，四周低。河流多发源于中部山地，呈放射状流向周边的海洋。教后反思 第六章我们生活的大洲——亚洲第一节自然环境第2课时教学目标知识目标1．学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及气候对农业的影响。2．初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。能力目标通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分析各自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。情感目标通过地图和资料，让学生理解地理环境的整体性，培养学生创新与合作意识，形成对我们生活的大洲的自豪感及人地协调观。教学重点掌握运用地图和相关资料归纳大洲气候特点的方法，初步学会分析各自然地理要素之间的相互关系。教学难点运用地图和资料分析归纳地理特征的能力，各地理要素之间的联系。教学媒体亚洲年降水量分布图、亚洲一月、七月平均气温分布及风向图、亚洲气候类型分布图等相关图片教学过程复备栏一﹑自学质疑【学习目标】1．学会使用亚洲气候分布图、气温曲线图和降水量柱状图及相关资料，对比、归纳亚洲气候特征；理解亚洲东部和南部的降水与夏季风的关系以及气候对农业的影响。2．初步掌握运用地图和相关资料归纳亚洲气候特点的方法。3．通过学习亚洲气候与位置、地形、农业的关系，引导学生初步学会分析各自自然地理要素之间的关系，发展地理逻辑思维。【浏览内容】1．让学生阅读课本第三部分：复杂的气候，理解和掌握下面问题：（1）亚洲所跨的温度带有：（2）亚洲濒临的大洋有：（3）读图6.9，找出亚洲各气候类型中分布面积最广的是2．完成填充图册T3。【疑难困惑】在阅读过程中有疑问的地方要进行勾画，打上问号，以便在后面的环节中有针对性的解决。二、交流展示【小组交流】1．世界主要气候类型有哪些？主要分布在那里？ 答：2．亚洲的气候特点是？答：【班级展示】1.亚洲分布最广的气候类型是（）A．温带大陆性气候B．温带季风气候C．热带雨林气候D．高原山地气候2.北回归线通过的亚洲地区中，没有的气候类型是（CD）A．亚热带季风气候B．热带季风气候C．热带雨林气候D．地中海气候3.东经120°经线在亚洲通过的气候类型有（BD）A．热带季风气候B．温带大陆性气候C．热带沙漠气候D．温带季风气候三、互动探究1．亚洲的气候为什么复杂多样？答：四、精讲点拨1.亚洲地跨：热带、温带、寒带。2．亚洲气候特点：气候类型复杂多样，温带大陆性气候分布广，季风气候显著。3.亚洲东部和南部夏季的降水与夏季风的强弱有着密切关系：夏季风强的年份，从海洋上带来的水汽多，降水也多；夏季风弱的年份，降水就较少。4.雨热同期，使农作物得以旺盛生长，但频繁的旱灾或涝灾又严重威胁着农业生产。教后反思