小学教师教学反思：挖掘教材中潜在的生命力

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1、小学教师教学反思：挖掘教材中潜在的生命力现行的《品德与社会》教材都安排了很多和孩子们的生活紧密相关的图片和文字，这些范例的作用是：引导学习，给教师和学生一种提示。我们在教学中要根据学校和学生的实际情况，运用好教材中的图片和文字，设计学生感兴趣的教学活动，让文中的范例具有生命力，激发起学生内心的道德情感，从而转化为道德行为。通过学习有效的指导学生的生活、学习，将品德教育的内容和儿童的社会生活有机地结合在一起。现行的教材是依据新课程标准的精神和要求，贯彻新课程理念而编写的；这就要求我们在教学中必须对教材作出灵活、科学地处理。下面我想结合我教

2、《品德与社会》三年级上册《我给学校做名片》这一活动中的一个教学片段，谈谈自己粗浅的一些思考。课堂回放：活动一：认识名片师：请同学们拿出自己课前搜集到的名片，在小组里介绍一下名片上都写了什么？一个同学介绍的时候，其他同学要仔细听。生：在小组内介绍名片师：谁来介绍介绍你的名片？生:介绍名片师：你认为名片在生活中有什么作用呢？（例：从名片上我们可以知道电话、名字、地址、工作单位等容易联系）师：名片是个人或集体向别人介绍自己的一种方式。师：今天，张家湾小学的两位小朋友也给我们带来了他们制作的精彩的名片，我们一起来看一下。生：打开课本37页师：请

3、同学们仔细观察一下，名片上都介绍了什么？生：名片上都介绍了学校的名字、电话、邮编、设计者、赞美学校的一句话，还可以把最自豪的地方画下来。师：张家湾中心小学的两张名片和我们搜集到的名片相比较，你更喜欢哪种名片，为什么？生：畅所欲言师：两位小朋友的名片五颜六色、形状各异，向别人介绍了最值得自豪的地方，很让人喜欢。（让学生在欣赏张家湾中心小学的两张名片中，找到给学校制作名片的方法。明白做名片可以自由发挥，只要能体现自己对学校的认识与热爱就可以了。）活动二：寻找学校中最值得向别人介绍的地方师：我们学校也有许多值得向别人介绍的地方，你认为我们学校

4、最应该向别人介绍什么呢？师：指名介绍（如，我们学校的路队最整齐，我们的校园最美……）师：同学们都找到了学校中值得向别人介绍的地方，你们想不想也给学校做张美丽的名片呢？（课的开始学生已经说出学校中自己最自豪的地方，这时候名片的内容已更清晰。）教后感悟：在课堂上，我做了精心设计，科学的利用教材并不拘泥于教材，首先利用课件使学生的口、脑、眼集中在欣赏美景中，充分调动每一个学生的积极性，使每个学生都为有这样美丽而可爱的学校自豪，唤起学生对学校的热爱，给学生一个机会，用自己的方式找出学校的亮点，为下面的制作名片做好铺垫，我选择学生喜欢的简笔画设计

5、板书，给学生做出榜样，在制作过程中与每个孩子形成共振，和孩子一起学习，一起活动，一起进步。在评选最佳小明星的过程中，我敢于放手，让每个学生都去欣赏都去评价，课堂气氛和谐，轻松有趣，每个孩子都在活动中快乐着，赠送名片时对学生进行礼仪教育，让学生在体验生活中学会生活。以上只是我利用教材的一个例子，我们在实际的教学实践中是可以根据不同的地域文化差异，以及学生的具体实际情况来灵活地处理教材的。