一年级数学上册导学练案（第6单元1）

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1、☆武庄中心小学一年级数学（上册）导学案☆设计者：陈允勇§6-16和7的认识使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、能正确地数出数量是6和7的物体的个数，会读、会写数字6和7；2、知道7以内数的数序，会比较7以内数的大小；3、愉快学习，热爱劳动。【重点难点】会区别6、7的基数意义和序数意义。【学习过程】一、家长陪学,真情体验：指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。相信您能做到！1、与孩子一起打扫卫生，养成热爱劳动的好习惯，数一数房间内有

2、多少种物品，每种有多少。6的写法6像小口哨：从上线偏右一点起笔，向左下方画一个弧形，碰左线、底线，绕圈向上，画成一个小圆。小圆上面超虚线，不能把圆写得太小。7的写法7像小镰刀：靠近上线，从左上线到右上角，再弯斜到下面，在中间偏左的地方碰下线。2、参照课本第43页，教会孩子正确书写6和7数字笔顺：在练习本上多写几遍，写会为止。加油哦！你是老师心目中最棒的孩子！二、主动探讨，获得新知1、观看flash6.1：温故而知新。2、观看flash6.2：认识6（1）图上有些什么？有多少？动手摆出自己喜欢的图形并数一数。（2）通过计数器和直尺的

3、演示，你发现了什么？比较大小。（3）图中两个6有什么区别？学写6，在书中描红。3、观看ppt6.1：认识7（主、摆、拨、练、写）4、练一练：完成43页全部内容。三、探索规律，提高能力1、你知道6和7是怎么来的吗？☆友情小提示:数5个以后再数1个就是6个，接着6再数1个就是7，7比6多1，6比5多1。2、比较6和7的基数意义与序数意义。（交流讨论，认真倾听，及时鼓掌。）主动参与！团结协作！3、说一说6和7的书写注意事项。四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）1、游戏：flash6.32、分别用6和7说一句话。3、flash6.4:欣

4、赏音乐，愉快学习。4、完成48页第3题。（区分基数与序数）5、小游戏（师生互动）：从1――10的卡片中任选一张，猜卡片上的数是几，根据回答，作出“大了”或“小了”的提示，直到猜对为止。五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一起数一数身边有哪些事物可以用6或7来表示的【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）只有千锤百炼，才能成为好钢。第19页☆武庄中心小学一年级数学（上册

5、）导学案☆设计者：陈允勇§6-26和7的组成使用者_____________一年级____班___组___号家长签字____________日期________【学习目标】1、学会6和7的组成；2、动手操作，亲历知识的形成过程；3、参与合作，愉快学习。【重点难点】认识6和7的组成。恳请家长提出宝贵意见【学习过程】一、家长陪学,真情体验希望家长指导孩子完成（一）和（六）两部分的学习要求。211334454555分别拿出2—5个水果，与孩子一起分一分，指导孩子认识5以内各数的组成，边分边让孩子记录在下面：（认真书写）二、主动

6、探讨，获得新知1、观察计数器,逐一增加拔数，组代表板书，集体订正。(1)先拔一颗珠：这是几颗珠，可以用数字几表示？写下来。(2)如果再增加一颗珠：这时又是几颗珠？又可以用数字几表示？………（一直到7）2、比一比：6和7谁大，谁小？请用符号连接。三、探索规律，提高能力1、对照44页6的组成主题图，小组合作，用手中的学具分一分，说一说，填一填。2、我来读背：6可以分成1和5，1和5组成6；6可以分成2和4,2和4组成6；……77（领读，自由地读，齐读，对口令等不同形式。）☆友情小提示：先分成1和几，再分成2和几，再分成3和几……3、观

7、看ppt6.2（7的组成）：说一说，读一读，做一做。4、观察右图6的组成：看看你发现了什么？1661四、活动深化，拓展思维（最少完成两题）25521、flash6.5:欣赏音乐，快乐学习。34432、完成48页1、2题，看谁做的又对又快。3、游戏：6个苹果怎样分给2个小朋友？请拿出6个学具来分分看，有几种分法？4、猜一猜：右手和左手合起来是7个，左手拿几个，知道右手是几个吗？五、总结梳理，形成系统这节课小朋友的表现都很棒，谁来说说你学会了哪些本领？哪个小组表现最好？六、感恩家长，汇报成果1、将今天的学习内容讲给家长听。2、与家长一

8、起分7个水果，有几种分法？光并非太阳的专利，你也可以发光。第20页【学习心得】__________（1.我很棒，成功了；2.我的收获很大，但仍需努力。）☆武庄中心小学一年级数学（上册）导学案☆设计者：陈允勇§6-36和7的加减法使用者_______