导 学 案 总第 1 课时

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1、导学案总第1课时课题1燕子课时安排共2课时第1课时1、初读课文，了解课文大意。　　2、学习本课生字新词，能熟练地朗读课文。能用“增添、”“偶尔”造句。评价方法1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在98%/2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在95%教与学重难点1.通过欣赏燕子在春天里飞翔的美景，对学生进行美的教育，培养学生的审美能力，激发学生热爱大自然的思想感情。2.结合文中插图，理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。知识链接燕子，一种候鸟，体小，翅膀尖而长，尾巴分开向剪刀

2、，背部黑色，腹部白色。常在屋檐下用泥做巢居住，捕捉昆虫，对农作物有益，是益鸟。在我国，燕子春天飞到北方，秋天飞到南方去。教法与学法为完成本课教学目标，宜将情境教学法贯穿教学始终，并辅以重点词语突破，图文结合，感情朗读、引导学生自主探究等教学方法完成本课教学。综合运用已经学过的读书方法，通过“读一读、议一议、演一演、画一画、写一写”等方法学习本课。。教具五线谱画图，课文插图，媒体资源：视频《屋檐下的燕子窝》、动画《燕子:情境动画》。学习内容和学法指导第一课时　　　一、激发兴趣，导入新课１、播放视频《屋檐下的燕子窝》，　　师问：同

3、学们知道这是什么鸟吗？我们再来猜一个谜语，大家就知道它是什么鸟了。　　念儿歌《春天多美好》：　　小燕子，真灵巧，拖着一把小剪刀。　　剪彩云，彩云飞，剪柳条，柳条摇。　　一幅图画剪好了，春天风光多美好。　　让学生自由回答。补充资料　　２、同学们，春天，活泼可爱的小燕子从南方飞来了，喜欢燕子吗？今天，我们一起学习《燕子》这篇课文。这篇文章是著名作家郑振铎写的，请打开书，谁来读读。　　二、初读课文体会　　１、明确自学要求。　　（１）读准注拼音的生字，划出生字组成的新词，把你认为难写的字用手指在桌子上认真写几遍。　　（２）自由读课文，

4、注意读错的句子要重读，直到读通为止。　　２、学生自学，教师巡回指导。　　３、检查自学效果。　　（１）出示新词语，指名认读，全班齐读。　　（２）理解词语的意思。　　４、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。　　三、学习第一段　　这篇文章写的确实很美。下面仔细读第一节，说说你脑子里浮现出来的燕子是什么样的。　　１、学生自由读。　　２、利用动画资源《燕子:情境动画》中外形一节进行范读指导。　　３、师：这自然段是一句长句子，我们怎样读懂一句长句子呢？　　具体指导长句子的朗读与理解。　　4、问：这句话写了燕子哪些部分？它的羽毛

5、、翅膀、尾巴是怎样的？　　5、句子中用“乌黑光滑、俊俏、剪刀似的”有什么作用？　　6、归纳学习这句长句子的方法。　　7、指导感情朗读这一段，归纳段意。　　四、探疑解谜，深入体会　　1、谁愿意到前边来把课文描写的燕子向大家介绍一下？　　2、另外，大家注意没有，作者为什么没有写眼睛和嘴呢，是疏忽了吗？　　3、这告诉我们，描写景物，一定要抓住有特色的地方写。4、再结合媒体资源《燕子:情境动画》中“外形”一节朗读第一自然段，试着让学生都能成诵。等教学过程一、想一想，填一填。目标达成情况目标检测题（）的春天（）的燕子（）的柳丝（）的羽毛

6、（）的细雨（）的花（）的尾巴（）的翅膀二、抄一抄，写一写。蓝蓝的天空，电杆之间连着几痕细线，多么像五线谱啊！停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌。比喻句：课堂小结同学们，画家画春天少不了燕子，诗人写春天少不了燕子，歌唱家歌唱春天也少不了燕子，可以这样说，少了燕子，春天会失去一半的美，下面让我们以赞美的语气来朗读这一段。作业与练习朗读全文板书设计第一课时：　　　　燕子　　　　　　　春天　　　　一身羽毛　　　　　细雨　　　　一对翅膀凑　　　　微风　　　　一个尾巴　　　　　柔柳　　　　(　)草______　　　　(　)

7、叶_________　　　　(　)花________教学反思、导学案总第2课时课题1燕子课时安排共2课时第2课时学习目标初步掌握读懂长句子的方法，并运用该方法学习课文第一自然段。评价方法1、通过领读、个体读、小组互读等形式完成目标1，达成率在80%2、通过范读、个体读、齐读以及合作交流等形式完成目标2，达成率在98%教与学重难点理解课文内容，学习按一定顺序抓住特点的观察方法。教与学重点学习按一定顺序抓住特点的观察方法。教法与学法以读带记，读背结合。教具五线谱画图，课文插图学习内容和第二课时　　　一、复习巩固　　１、齐背第一段。

8、　　２、说说第一段的段意。补充资料学法指导　　二、学习课文第三自然段　　１、结合媒体资源《燕子:情境动画》中“飞行”一节，学习第三自然段。　　大家再读第三自然段，从这一段话中你知道了什么？　　（燕子飞行的情景，燕子飞得很快，很轻）　　２、你从哪些语句中看出来的？再读第三节第一