[英语]四年级英语下册

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1、Ｗｈｅｒｅ’ｓ　ｍｙ　ｎｅｗ　ｃａｐ？　Ｐｅｒｉｏｄ　１　　　　一、教学目标　１、能听懂、会说新单词　ｓｈｉｒｔ　，ｃｏａｔ，ｂｅｄ，ｃａｐ；　２、能掌握课文大意；　３、能运用“Ｗｈｅｒｅ’ｓ　ｍｙ　ｎｅｗ　…”询问别人，并用“Ｉｔ’ｓ　ｉｎ　…”　“Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｕｎｄｅｒ　…”　“ｙｏｕｒ　…ｉｓ　ｏｎ　…”做出回应。　二、教学重点难点　重点：　能运用　“Ｗｈｅｒｅ’ｓ　ｍｙ　ｎｅｗ　…”询问别人，　“Ｉｔ’ｓ　ｉｎ　…”　并用　“Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｕｎｄｅｒ　…”　“ｙｏｕｒ　…ｉｓ

2、　ｏｎ　…”做出回应。难点：灵活地运用“ｉｎ、ｏｎ、ｕｎｄｅｒ、　”等词语表达物体的具体方位。　教学准备　两个动物指偶、教学挂图、教学磁带等。　教学步骤　Ｓｔｅｐ　１　1、Ｗａｒｍｉｎｇ　ｕｐ　师生问候。２、唱英语歌曲“Ｔｈｅ　ｍｏｒｅ　ｗｅ’ｒｅ　ｔｏｇｅｔｈｅｒ．”　Ｓｔｅｐ　２　Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　情景引入：一天早晨，猫妈妈和小白猫在家里，小白猫准备上学了。　Ｗｈｉｔｅ　ｃａｔ：Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ，Ｍｕｍ　．　Ｍｕｍ：Ｇｏｏｄ　ｍｏｒｎｉｎｇ，ｄａｕｇｈｔｅｒ．　Ｗｈｉｔｅ　ｃ

3、ａｔ　：Ｗｈｅｒ’ｓ　ｍｙ　ｎｅｗ　ｃａｐ？　Ｍｕｍ：Ｉｔ’ｓ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｂｅｄ．　Ｗｈｉｔｅ　ｃａｔ．Ｔｈａｎｋ　ｙｏｕ，Ｍｕｍ．Ｗｈｅｒｅ’ｓ　ｍｙ　ｎｅｗ　ｐｅｎｃｉｌｓ？　Ｍｕｍ：Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｏｎ　ｔｈｅ　ｄｅｓｋ．　板书并教授对话　用动物指偶与若干学生进行对话练习　游戏——ｃｈａｉｎ　ｇａｍｅ　听课文　Ａ　部分录音，跟读。　戴上人物头饰表演对话　Ｓｔｅｐ　３　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　游戏——Ｄｕｂｂｉｎｇ　ｇａｍｅ　教师用动物指偶表演，或放一段无声动画片，学生用所学的问候语根据

4、情景配音。评出　最佳配音奖　游戏——Ｍａｋｅ　ｆｒｉｅｎｄｓ　学生离开座位找朋友，用所学的问候语进行问候。看看谁在最短时间找到最多的朋友。　Ｓｔｅｐ　４　Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ　创设情景，自由对话　情景　１：老师的书、粉笔、本子、钢笔、铅笔等不见了，请小朋友帮忙找找看。　情景　２：同桌之间表演对话。让学生们大胆发挥想象，创设其他情景进行对话练习。　师生共同表演　学生同桌互相表演　学生代表上台表演　评价。　对学生在活动中的表现给予肯定和鼓励，培养学生的英语交际能力。　　　　　　　　Ｐｅｒ

5、ｉｏｄ　２　一、教学目标　１、能掌握本单元新单词及词组；　２、能熟练使用句型“Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ／ａｒｅ　ｍｙ　…”　“Ｉｔ’ｓ　／ｔｈｅｙ　ａｒｅ…”　。　３、询问物体的位置，并回答；　４、能阅读理解课文　Ｃ、Ｄ　部分。　二、教学重点难点　重点：复习单词和句型；　难点：理解课文　Ｃ、Ｄ　部分。　三、教学准备　一个抽屉、一条新领带、一双棕色皮鞋、学生自己的画、教学磁带等。　四、教学步骤　Ｓｔｅｐ　１　Ｗａｒｍｉｎｇ　ｕｐ　１、师生问候。　２、唱英语歌曲“ｃｏｌｏｕｒ　ｓｏｎｇ”　Ｓｔｅｐ　２　

6、Ｐｒｅｓｅｎｔａｔｉｏｎ　１、出示一条领带　Ｔ：Ｗｈａｔ’ｓ　ｔｈｉｓ？　Ｓ：Ｉｔ’ｓ　ａ　ｔｉｅ．　Ｔ：Ｉｓ　ｉｔ　ｏｌｄ　ｏｒ　ｎｅｗ？　Ｓ：Ｉｔ’ｓ　ｎｅｗ．　Ｔ：Ｙｅｓ，ｉｔ’ｓ　ａ　ｎｅｗ　ｔｉｅ．　Ｗｈｅｒｅ　ｉｓ　ｔｈｅ　ｔｉｅ？　Ｓ：Ｉｔ’ｓ　ｉｎ　ｔｈｅ　ｄｒａｗｅｒ．　２、出示一双棕色皮鞋　Ｔ：Ｗｈａｔ　ａｒｅ　ｔｈｅｓｅ？　Ｓ：Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｓｈｏｅｓ．　Ｔ：Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍｙ　ｂｒｏｗｎ　ｓｈｏｅｓ？　Ｓ：Ｙｏｕｒ　ｂｒｏｗｎ　ｓｈｏｅｓ　ａｒｅ　ｉｎ　ｔｈｅ

7、　ｃｕｐｂｏａｒｄ．　３、拿出一副眼镜戴在头上　Ｔ：Ｗｈｅｒｅ　ａｒｅ　ｍｙ　ｇｌａｓｓｅｓ？　Ｓ：Ｔｈｅｙ　ａｒｅ　ｏｎ　ｙｏｕｒ　ｈｅａｄ．　Ｓｔｅｐ　３　Ｐｒａｃｔｉｃｅ　游戏——Ａｓｋ　ａｎｄ　ａｎｓｗｅｒ　将全班学生分成两组，就上一课时布置的画画作业进行问答比赛。一组学生提问，另一　组学生根据画作答　课文　Ｄ　部分　１、让学生们自己阅读一遍，标出不懂的单词或句子　２、听录音，小声跟读　３、回答问题　Ｓｔｅｐ　４　Ｃｏｎｓｏｌｉｄａｔｉｏｎ　１、创设情景，自由对话　情景：Ｌｉｎｇｌｉｎ

8、ｇ　和　Ｃｈｅｎ　Ｄｏｎｇ　想穿上自己最喜欢的衣服去参加　Ｍａｒｙ　的生日晚会，可他　们不知道妈妈把衣服放哪儿了，于是询问妈妈。　２、评价　　　　－－２－－　　　　３、练习　４、家庭作业　听磁带、读课文、记单词。　Ｐｅｒｉｏｄ　３　一、教学目标　１、能掌握字母组合　ａｌｌ　在单词中的发音，并理解词汇　ｗａｌｌ，ｆａｌｌ，ｂａｌｌ，ｔａｌｌ，ｓｍａｌｌ，　ｓｔａｌｌ。　２、能理解并读出由含有字母组合　ａｌｌ　的单词组成的句子。　３、巩固复习本单元