如何上好一节课的心得

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时间:2018-12-27

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1、为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划如何上好一节课的心得  《如何上好一堂课》的体会  为了使我们新教师能更快更好地适应自己的岗位,教育局组织了为期3天的教师岗位培训,这对我来说都是一次绝佳的机会。培训时间虽然短暂,但收获很大,使我受益匪浅。特别是卢老师的这节《如何上好一节课》,给我的印象特别深刻,也解决了一些心中的疑惑。  从老师的这节课中,我想谈谈一些我的心得体会:  第一:从卢老师的开场,上课的导入,就给我很大的启发;我觉得要上好一节课,给学生的第一印象特别重要,而且,语言要幽默,有感染力

2、!一位具有幽默感的教师,他在知识传授的效果上固然是非常好的,因为他的幽默风趣,学生喜欢听他上课,他能很好的传达知识。但是,在精神上他给学生一种乐观的情绪熏陶也不容忽视。熟语说:有其父必有其子,有其师必有其徒。除了父母以外,学生接触得最多的人也就是他们的老师。教师对于他们成长的影响有时比父母还大。从卢老师的身上我学到了这个,虽然我本身的幽默感不足,但是我觉得我自己要尽可能地让学生爱听你的课,一切都是可以培养的,包括幽默感。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,

3、保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  第二:从这节课中,我也了解到了一位教师应该怎么去做:研究学教材;要研究学情;要研究方法、手段、策略;要反馈、评价;要善于总结教学实践,有感性认识上升到理性认识。通过那么详细的步骤,让我在刚入职的时候,不会那么盲目,知道了该怎么去做。  第三:使我对未来的工作充满了信心和动力。对于新老师来说,  对未来是迷茫的,没有规划的,不知道该怎么去提升自己的。但是听完可之后,我觉得我自己是有了新的目标,也懂了要怎么去做好才能评职称,心中就像有了一团火一样,很有动力,有了目标,就会朝着目标去前进

4、了,真好的感觉啊。  第四:在对待学生方面,我也有所收获,从卢老师的口中,我知道了教育是一门艺术,班主任工作更是一门学问。要管理好一个班级,我想首先需要的是要有一颗热爱学生的心。用爱心、耐心、科学的管理方法来带好一个班级。一个良好班集体的形成,需要有一个好的团队协作工作。良好的团队的出现,很大程度上取决于老师是如何利用学生的。在营造一个和谐民主的班级时,我们老师应该做的是相信学生的能力,给予学生权利,放手大胆的让学生去做,这才是开发智力的渠道。同时学生才会更加信任老师。这对我在新的学期里面非常有帮助。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨

5、大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  经过这节课的学习,我更坚定了自己“教书育人”的思想,要坚定不移地热爱自己的教学事业。我会在今后的教学工作中,时时处处以师德规范自己,将爱心洒向学生,把知识传授给他们,让学生真正做到德、智、体全面发展。  《如何上好一节课》学习后的心得  听李校长讲完《如何上好一堂课》,虽然的学习时间很短暂,但我学到了一年都学不到的知识。不仅对我自身素质,更对我的教学工作起到了画龙点睛的作用。下面我就几方面谈谈学习后的

6、体会:  一是上好一节课要落实对学生的关注。听完讲座后我认为自己应该好好反思一下了,平时我很少问自己,这节课,我的学生们学得快乐吗?他们在我的课中学到了什么?我自己也得到享受了吗?讲座中提到:教学的过程是师生、生生对话的过程。所谓对话,并非你问我答,而是一种思维的碰撞,心灵的交流。优质的课堂教学应充分关注人的整体生命,关注学生的课堂生存状态,高质量的、坦诚真实的对话正是从一个方面反映出学生自由真实的生存状态。教师在课堂上要学生之间、师生之间进行真诚、平等的、发自内心的对话、争辩,这需要教师树立正确的学生观,建立平等的师生关系,尊重学生的人格,尊重学生的选择,尊重学生的意

7、愿,给学生优先说话权、评价权,做学生学习上的伙伴,并非只是为了完成书本知识的传授,而是要创设学生对话、交流的情境,并从中敏锐的把握、提炼出矛盾和焦点问题,引导学生进行积极对话,明白事理,从而掌握知识,发展自身。目的-通过该培训员工可对保安行业有初步了解,并感受到安保行业的发展的巨大潜力,可提升其的专业水平,并确保其在这个行业的安全感。为了适应公司新战略的发展,保障停车场安保新项目的正常、顺利开展,特制定安保从业人员的业务技能及个人素质的培训计划  新课堂追求的是学生个体的健康发展,呼唤一个个富有生命活力、真实健康的个体的出现。所以以后的教

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