实验小学教学工作汇报

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1、加强教学管理深化课堂教学改革提高教育教学质量——＃＃实验小学教学工作汇报一年来，我校以课堂观察为切入点，以小组合作学习为突破口，以培养学生良好的学习习惯为支点，以村级小学的管理为着力点，以特色教学为支撑，促进师生共同发展，大力实施素质教育，努力提高教育教学质量。现将工作开展情况汇报如下：一、加强师资队伍建设，促进教师专业发展1.职责明确。学校领导班子具备良好的道德修养及管理能力，凝聚力强，分工明确，尽职尽责，坚持每周两会制度，每周一坚持例会制度，全体教干研教务教，为教育教学出谋划策，每周四的村级小学教干例会，总结

2、布置工作，坚持教干包靠村小及教研组制度，有效地保证教学工作的顺利进行。2.研教善学。专任教师学历合格，老中青形成梯队，教师熟知岗位职责要求，建立继续教育制度，参训合格率高。对青年教师进行教学工作跟踪帮扶，采取一帮一、一帮多、多帮一的形式，由骨干教师及教研员与之结成帮扶对子，帮扶指导，建立跟踪档案，突出抓青年教师专业成长。二月份，围绕课堂教学、班级管理、教学常规和专业成长四个主题，对青年教师专业成长进行了培训；同时举行了青年教师教学工作论坛和青年教师汇报课活动3.注重发展。教师具有先进的教育教学理念，尊重学生发展规

3、律，尊重个体差异，关注学生全面发展，有一定的教学研究能力和研究成果，学校注重教师队伍的可持续发展，骨干教师、青年教师培养有明确的规划和计划，建立了教师专业发展档案，学校为教师培训、专业发展提供充足的经费保障，学校培养了区级名师一名，学科首席教师一名，区级课改之星一名，市级新秀一名，区级教学能手数名。4.团队建设。学校注重教师团队建设，引领教师走专业发展之路，学校以刘晶名师工作室为龙头，成立了校级名师工作室，发挥名师工作室的带头、引领、辐射作用。一月份评选出了12名校级课改之星，在开学初分学科举行了课改之星课堂教学

4、展示活动。二、强化两个“规范”，全面推进素质教育1.以规范课程管理为着力点，促进学生全面发展，学校成立了新课程实施与开发研究小组，制定了新课程理论学习制度，利用学校例会和教研组会议积极引领教师学习新课程理念，我校有多篇报道先后在《齐鲁晚报》、《＃＃日报》、《＃＃区报》等进行报道。严格执行省课程方案，在开好语、数、英课程的同时，特别重视了音、体、美、实验、信息、综合实践、地方、校本等课程的管理，根据学校实际一、二年级开发了《好习惯，伴我行》，三至六年级开发了《自我教育，快乐成长》校本课程，本学年对中心本部及村小的课

5、程实施进行了多次教学视导，平时教学研究指导中心及村小对课程实施采取抽查，并将督查情况实行月通报制，督查和常规业务检查有机结合，有效地规范了课程管理。举办了春季运动会，并成立了书法、舞蹈、乒乓球等兴趣小组，每个兴趣小组的开展都有详细的记录和相应的资料，极大的丰富了学生的课余生活。学校充分利用各种资源，加强师资培训，教师人手配备一台手提电脑，充分发挥班班通教学的作用。根据学生自身和班级学生的特点，充分开发校外课程资源，不定期的召开不同层次的家长会，还组织家长走进课堂，组织教师走进家庭，与家长做促漆探讨，达成教育孩子的

6、共识。2.以规范办学行为抓手，促进学生健康发展严格执行市、区所规定的作息时间，制定了学生作业布置与批改的有关规定，作业的布置采取教学研究中心审批制和家长签字制，规范了学生作业的质和量，提高了作业布批的质量，注重了实践性作业的布置与批改。班主任协调作业布置的数量和质量，家长监督学生作业完成的情况和教师的批改质量。规范了办学行为，使学生健康发展。三、深化三项“改革”，夯实教学常规1.深化备课改革，奠定高效课堂基础构建高效课堂，必须深化备课改革。由传统的集中教研变为分散教研，由传统的个体备课变为个体备课与集体备课相结合

7、，由传统的书面备课变为电子备课，发挥网上教研、团队教研、同伴互助的优势，90%以上的教师采取电子备课，课件呈现，建立了备课资源库，在集体备课的基础上认真修改个体备课，采取红色字体批注，对集体备课、个体备课实施三个层次监控，单周教研组长“建议式”签字，双周教导主任“评语式”签字，每月教研员“批注式”签字，保证了集体备课、个体备课成果高质量有效地进入课堂，为提高课堂教学效率打下了坚实的基础。2.深化作业改革，促学生个性特长发展全街道教师共同设计课堂作业，建立作业设计资源库，采取当堂训练检测教学效果，课后分析教情和学情

8、，在全街道各学校五六年级展开摘记本的推广工作，扩大学生的阅读面，每单元布置一次手抄报及书法作业，五月份举行了个性化作业展评，评选了优秀作业小标兵，激发了学生的学习兴趣，收到良好的效果。3.深化课堂教学改革，提高高效课堂建构水平。我校改革了课堂教学评价体系，重点观察学生对知识技能是否掌握，学生态度是否认真，是否自信，是否善于与人合作，思维是否有条理，是否有创造性，观察教师在