台儿庄镇中心小学今年教学工作汇报

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1、台儿庄镇中心小学今年教学工作汇报今年，台儿庄镇中心小学在区教体局小学教研室的关怀帮助及精心指导下，各项工作有了不同程度的提高，教干教师的精神面貌在悄然变化，学生的良好习惯正逐步养成，教育教学管理逐步向规范过度，教学成绩也在逐渐提高。当然，工作中也仍然存在着不少的问题与不足，仍需努力改进与提升。现将本年度教学工作开展情况汇报如下：一、教学管理正逐渐向内涵延伸行政区划调整为台儿庄小学教育的发展带来了机遇与挑战。去年，我们主要是从管理的形式上去适应，我们依据区教体局的文件精神及通知要求学着做，但对区教育管理的内涵了解甚少。度过了“摸爬滚打

2、”的焦躁期，逐步跨入了困惑阶段，困惑期的思考，逐渐引领着我们向区教育管理的内涵方面参悟。本年度，经过区小学教研室两次的视导调研，多次的反馈交流，教育教学管理的脉络才慢慢清晰起来。我们以分析整改为主要举措，针对调研时发现的问题及建议，组织全镇小学教干教师进行了深刻的分析与反思，查找差距及问题，制定整改措施及下阶段的发展目标，力争改变目前的落后局面。本年度主要从以下几方面开展了教学管理工作：1.课程实施水平得到提升。为了强化课程方案的落实，我们成立了以校长为组长的课程实施领导小组，制定了课程实施的监控措施，建立健全的课程实施与评估考核挂

3、钩的监督机制，保障了课程方案的有效落实。我们规定，地方课程一律采用书头备课形式，保证开足课时和开课质量；学校课程，各校依据自身的区域文化特点，广泛搜集素材，深挖细究，努力打造，力求向纵深开掘，逐步形成具有区域特色的学校课程。2.教学过程得到有效监控。为了加强教学过程的管理，实现向过程管理要质量的目的。我们建立了教学过程监控的部分措施，查课制度、教导处教研组业务双周查规定、通报制度等，并将检查结果纳入教师评估。特别是2011下半年，在教体局统一安排下，我镇小学成立了教学研究指导中心，各小学也依据自身实际成立了相同组织，尽管还处于初期的

4、磨合期，作用却在逐步显现，教学质量提升得到了基础性保障。3.教师专业得到了长足发展。围绕提高教师专业素质提升这一工作重心，各小学依据自身特点，建立了教师分类发展的制度，制订了切实可行的措施，建立了青年教师、骨干教师档案，制定了培养培训计划。在外出学习方面，优先考虑青年、骨干，并逐步由点向面扩展（由原来只派几名骨干到现在面向全体），并且规定了外出学习后必须完成的任务（学习汇报、举办讲座或汇报课等），保证了学习效果的使用与发挥，有效地促进了全体教师的专业发展。下半年的教师远程研修，我镇小学教师有150人参加。远程研修为学校校本教研指明了

5、路子，为教师专业发展搭建了成长的平台。不论青年还是老年，不论弱师还是骨干，都深切感受了研修的魅力与指导作用，这为建设一支高素质教师队伍奠定了基础。4.学生学习习惯已初步养成。在学生学习习惯养成方面，我们依据小学生日常行为规范、枣庄区小学生学习常规等要求，建立了学生学习习惯养成的评价机制，从读书、写字、按时完成作业、专心听讲、积极思考、主动探究、乐于合作、善于交流等方面，逐项要求，逐步规范，现在已经见到了初步成效。二、教学过程管理逐步走向规范依据区教体局关于高效课堂建设的意见、教学五环节的要求，以及教师教学常规、学生学习常规之内容，一

6、年来，我们围绕高效课堂建设这一中心工作，本着学校抓规范、教师抓常规、学生抓习惯的工作重点，不断强化学校教学管理，优化教学过程，尽力落实教学五环节，收到了良好的效果，提高了课堂教学效益，具体开展的各项工作如下：1.积极探索集体备课的新思路。由于我镇各小学二至六年多数为单级班，依靠本校难以组织集体备课，于是我们决定由镇小学教研室挑头，组织各年级不同学科的集体备课，本年度，大型的集备活动，语文数学分别举行了三次，英语学科举行了四次，科学、品生品社各组织了两次，再加上远程研修的磨课等活动，一是为我镇小学今后的集备创出了路子，二是通过集思广益

7、，提高了备课的质量与水平，为高效课堂的构建奠定了基础。2.课堂教学的高效性明显增强。本学期，为了切实提高课堂教学的效益，我们多次组织召开专题研讨会，研究分析我镇小学教师的课堂教学，查找制约课堂教学水平提高的关键。我们以集备的先导课、外出学习人员及青年教师的汇报课、骨干教师的示范课、参加区以上优质课评比的选拔课或辅导课等课型，为教师打开了一扇扇课堂教学之窗，供老师们学习研究；同时组织教师积极参加区教研室的各项活动，观摩各科课堂教学。多种举措并用，为教师课堂教学水平提升创造了条件。3.规范作业教学，积极倡导个性化作业设置。依据区教研室出

8、台的个性化作业教学改革的指导意见，结合我镇小学实际，我们首先对作业教学进行了规范，将基础训练作为学生的课堂作业，教师必须先完成试做，然后再布置，一律全批全改，从内容到书写进行全面评价，提醒学生注意作业的保管使用等常规知识；然后由各学科