《回忆我的母亲》导学案教师版

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1、十一《回忆我的母亲》导学案【教学目标】1、概括文中朱德母亲所具有的美德。2、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。3、通过发言提高口头表达能力。【个体自学】（一）了解作者和文体1．作者：朱德（1886——1976）是中国伟大的革命战士和无产阶级革命家，是党、国家和军队的卓越领导人之一。2．文体：回忆录（散文）。回忆录主要是记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，又加以适当的抒情和评论。（二）、要求学生以较快的速度阅读全文，做到：在阅读时，借助课文注释和工具书弄清字词的音、形、义，为理

2、解课文内容扫清障碍。1.给下列加点字注音。(1)佃农（diàn）  (2)祖籍（jí）(3)妯娌（zhóuli） (4)勉强（miǎn）   (5)迁徙（xǐ）   (6)慰勉（wèimiǎn）   (7)溺死（nǐ）   (8)衙门（yá）   (9)私塾（shú）   (10)调料（tiáo）   (11)血溅（jiàn）   (12)瞒着（mán）（三）、根据课文内容填写下列表格。(作者回忆了母亲哪几方面的事？歌颂了母亲怎样的美德？时间母亲经历的事情表现母亲的品质作者小时候母亲是个“好劳动”，“整天忙碌着”母亲勤劳俭朴、任劳任怨、宽厚仁慈。1885——1900年前

3、后遭遇退佃、搬家和天灾，母亲“没有灰心”，对劳苦农民的同情和对为富不仁的反感更强烈。母亲坚强不屈的性格、朴素的阶级意识。1905年节衣缩食，借债供作者读书。摆脱贫困和压迫的愿望。1908年支持、慰勉作者参加革命。深明大义。1919年离开土地就不舒服。勤劳1924——1927年独立支持一家人的生活。勤俭持家、深明大义。1937年过着勤劳的农妇生活。理解党的困难，支持革命、期望革命成功。1944年86岁高龄仍“不辍劳作”。热爱劳动。1.第一段在全文中起什么作用？答：开篇点题，作者怀着对母亲深沉的爱，回忆了母亲勤劳的一生。“我爱我母亲”这句话奠定了全文的感情基调；“勤劳”是母

4、亲的本质特征，起总领全文的作用；“3永远回忆”，既直接呼应题目，又自然地引出下文。2.本文是按什么顺序来写的？本文以什么为线索，将众多的材料有条不紊地组织为一个整体，使文章结构严谨？答：本文是按时间顺序来写的。并围绕母亲“勤劳一生”这一线索，标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容。【合作交流】 小组内交流“个体自学”的学习成果,指定1——2名同学回答,有疑问处组内讨论。要求:各人用“  ”标注出完成较好的地方,用“?”标注出有疑问的地方。标注在“个体自学”题号前。小组内指定2——3名同学有感情地朗读这两首诗,体会理解诗中所蕴含的情感。【教师解难】学生提出自己的疑问,教师引

5、导解答。在理解这两首抒情诗感情的基础上,尝试背诵。【练习检测】1、用课文原文回答母亲给我带来了什么样的影响并填空。 2、母亲的优秀品质对作者产生了深远的影响，让作者同样养成了（勤俭、宽厚、热爱劳动、坚强不屈）的精神品格，形成了正确的（阶级意识）。 3、母亲一生值得回忆的事情很多，作者为什么选择文中这些事情来写？这些事件又是如何串联起来的？结合“思考与练习”二大题探究并填空。 作者精选的这些事件最能表现普通劳动妇女的本质特征：勤劳俭朴的习惯、宽厚仁慈的态度、坚强不屈的性格.但在文章中这些事件又不是零碎的、孤立的,文章以时间为经线,以母亲的优秀品质为纬线,把这些典型事件巧妙

6、地编织起来,首尾呼应,结构严谨.4、文章按照（时间）顺序选取八件（最能表现）普通劳动妇女的本质特征的事情来写。文章先总叙（勤劳的一生），引起回忆；再分叙，记叙了（母亲生前对我的教育和影响），歌颂了母亲的（美德），表达了对母亲养育之恩的（无比感激之情）；最后结叙，抒发了（自己对母亲的深深怀念和无比崇敬之情），表达了（自己将继续革命，为中国人民的解放事业鞠躬尽瘁的坚定）的决心。 5、课文按照（勤劳一生）这一主线标明事件的时间并按顺序安排记叙的内容；以（母亲优秀的品质及其对我的深远影响）为辅线，表达了“我”对母亲的感激、怀念和悼念之情。 6、体会本文质朴而富有深情的语言——“

7、思考与练习”第三题，用铅笔把自己的品析写在书上。【补充学习】1、在你身边有具有美好品质的母亲吗？（可以是自己的，也可以是别人的，跟同学分享）古今中外有哪些杰出人物在幼年曾深受母亲的教育和影响？请举出两个例子概括叙述一下。2、孟子：孟母三迁爱迪生：母亲把他从学校接回家自己教育3岳飞：背上刻着母亲的四个大字“精忠报国”孟郊：专门写了首游子吟歌颂母爱  2、在孩子的眼里，母亲是平凡的，但更是伟大的。她的故事，多得像天上的星星。若要写 母亲的一生，则会觉得无从下笔。然而，朱德却紧紧围绕“勤劳”二字，选取了若干具体的事例，使母亲的形象富有立体感。记