谈高三化学选择题复习策略

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1、高中化学论文谈高三化学选择题复习策略　摘要：高考选择题命题走向明朗，但有变化，采取科学有效的复习策略是赢得高考的关键关键词：明朗变化策略浙江高中从2009年理科综合实现了省自主命题。三年来，浙江省高考理科综合试题中的化学试题已经趋向稳定，总的命题特点是：选择题部分的综合程度大幅增加，具体情境下的无机推断信息量较大，化学反应原理部分综合难度增加，化学实验渗透与考查力度明显加大，图表类的试题出现的频率明显增高，有机化学知识考查相对稳定。浙江省这三年逐渐形成考查的知识点多、知识综合性强、图文并茂、对学生的考查能力要求高的命题特色。分析浙江省2009、2010、2011年高

2、考题以及2012年的样卷，选择题部分比非选择题部分的特点更明显。本文主要谈谈浙江省三年高考化学试卷中选择题的特点和应试策略。一、选择题的基本命题走向非常明朗选择题三年来的命题走向非常明朗，主要表现在前六个选择题，在形式和考查的范围上非常相似，只在顺序上稍有不同。具体表现在：选择题一：2009、2010、2011年高考题中的第7题以及2012样卷中的第7题，都是关于社会、生活、科技的知识，选项之间相互独立，每个选项有包含多个知识点。这一题的命题思路完全一致，且一直延续。考查的相关知识内容都取自高中新课程课本，考试的导向作用很明确，引导学生要重视课本知识，学好课本知识，

3、要重视基础知识的掌握。同时也引导学生注重理论联系实际的能力培养，应该认识到化学是一门与生活、生产密切联系的学科，要注意学科最新发展动向，要善于联系、学以致用。要求学生运用化学知识解决和解释实际问题。选择题二：2009年的第13题、2010年的第11题、2011年的第8题以及2012年样卷的第8题，这一题都是化学实验的基础题，命题思路和内容的取材方式基本相似。化学是以实验为基础的自然科学。高考考实验是化学高考题的重要内容。高考化学试题在理综试卷中所占比例大，在选择题和非选择题中都会有化学实验题。主要考查学生的实验能力，运用知识和技能解决实际问题的能力。试题的导向作用是

4、要引导学生要认真做好化学实验，引导教学中要重视实验教学，重视实验的操作。新课程的实验教学可以分为两大内容，一是必修和选修课中的探究实验（包括课堂演示实验和学生实验），二是“实验化学”选修模块。教与学中，两者都不能偏废。选择题三：2009年的第12题、2010年的第9题、2011年的第10题以及2012年样卷中的第10题，这一题是电化学和氧化还原知识的考查，命题思路和内容的考查基本相似。2009、2010年都是考查生活中应用电池，2011年考查的是具体背景下的铁的吸氧腐蚀，2012年样卷中的银电量计。试题尽管有变化，但方向明确，考查的主干知识就是电化学。试题的导向作用

5、是要引导学生深刻领会电池的本质，学会迁移和应用。选择题四：2010年的第8题、2011年的第9题以及2012年样卷中的第9题，本题考查元素周期表和元素周期律的知识，命题思路一致，考查方式相似。涉及：单质、化合物、晶体、氢键、物质的性质、用途、结构、原子结构等知识内容，3是单一知识内容中的多知识点综合题。试题的导向作用是要引导学生重视重点化学工具的学习与应用。元素周期表知识是统帅高中元素化合物知识的重要规律，同时要注意规律下的特例（如化学键与氢键）。元素周期表知识也是高等化学的重要研究手段。选择题五:2009年的第11题、2010年的第10题、2011年的第11题以及

6、2012年样卷中的第11题，这一题是有机化学基础知识的考查，命题思路和考查的主干知识非常的相似，有一定的延续性。试题的导向作用是要求学生对有机化学的学习还是要重视结构、性质、信息分析、推断与合成等重点知识。尤其掌握有机物官能团与性质的相互关系，官能团的性质之间的相互影响等问题。更应注重掌握：性质、结构、分类、命名、同分异构、同系物、反应类型、反应条件、实验过程等基础知识。选择题六：2009年的第10题、2010年的第12题、2011年的第12题以及2012年样卷中的第12题，这一题是侧重考查化学基础理论知识的综合题，内容安排上涉及了无机和有机，从知识上涉及氢键、弱电

7、解质的电离、电离平衡常数、电离度与电离平衡常数关系、化学反应中的能量变化、苯分子结构、焓变、盖斯定律的应用、热化学方程式、离子方程式等。试题的导向作用是要求学生全面掌握原理，并能进行应用，解释某些现象。总体上来说，从2009年到2011年的高考以及2012年的样卷，除了一题，其他六题的命题走向是非常明朗的。逐渐有了浙江省自己的特色，也向我们传达了一个重要的信息----稳定。但是我们同时也注意到，在较稳定的题型中，也能明显感受到变化。二、选择题命题较稳定的同时，也有变化1、第7个选择题上有较大的变化。2009年考查的阿伏伽德罗常数，2010年考查的事离子组合推断、