青岛版小学科学六年级上册《静止和运动》教学设计(1)

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1、18、静止和运动　教学目标：1、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据；注重运用合作的方式展开探究活动。3、知道要描述物体的运动和静止，要选择一个合适的参照物，知道运动和静止具有相对性。重点、难点：理解参照物的含义，能根据实际情况选择合适的参照物。学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。材料：课件，小车、模拟小人、橡皮、绳子。一、故事引人，激发兴趣师：第一次世界大战期间,一名法国飞行员在2000

2、m高空飞行的时侯,发现脸旁有一个小东西，飞行员以为是一只小昆虫敏捷把它一把抓了过来.令他吃惊的是,抓到的竟是一颗德国子弹.这位法国飞行员怎么会有这么大的本领呢?师：同学们很有想象力，我们学完了这节课《运动与静止》，大家就会知道其中的道理了！师：板书课题《运动与静止》导入新课。二、观察、猜想与假设师：描述一幅校园活动情景图：云从天空飘过，小鸟在空中飞舞，大树在风中摇摆；有的学生在踢球，有的学生在跳绳，有的学生坐在操场边……并利用多媒体展示课本的情境图。提出问题：“那些物体是运动的？那些物体是静止的？”生交流、师引导。师：平时，大家都见到过许多静止的和运动的物体，能举几个例子吗

3、？先说静止的物体吧！师：大家的想象力真丰富，现在让我们来看一看正在行驶的车内，谁是静止的，谁的位置发生了变化？利用多媒体出示课本的情境图。（教师将焦点引导到：谁静止，谁运动上来）生交流最后师生达成共识：要想描述物体是运动的还是静止的，必须先确定一个物体作标准，这个被选定的物体叫参照物。如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置没有发生变化，我们就说此研究对象是静止的；如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置发生了改变，我们就说此研究对象是运动的。师：下面拿出你们的玩具汽车，橡皮，模拟小人，把橡皮放在小车上，模拟小人放在课桌上，用绳子拉动小车，分析汽车，橡皮，模拟小人的静止和运

4、动情况。两个同学一组，玩一玩，并小组分析谁是运动的，谁是静止的。（学生做模拟实验，体验运动和静止的相对性。）三、从实例中分析中体会物体的运动和静止①师：课件出示：游人过山车图，商场内顾客乘电梯上下楼梯图，小船在河里顺流而下图，太阳、地球、月亮的运行轨道图。生:观察并小组讨论交流静止和运动情况，在班内发表自己的见解。（以商场内顾客乘坐电梯上下楼为例）师：你能说一说自己的看法吗？②师：同学们我们已经学习了“刻舟求剑”的故事，你能用今天学习的知识分析一下，主人公为什么最后没有捞到剑吗？生：主人公选择船作为参照物，他认为剑就在刻记号的地方没有运动。实际上，剑相对于船是运动的。师：你

5、分析的真好，已经完全理解并且掌握了今天学习的知识！③师：同学们你们有谁还记得老师课件的第一幅图片是什么？生：是一架飞机。师：观察的真仔细，准确的说是一架加油机给一架战斗机加油的图片。那谁能分析一下，为什么在空中就能够完成加油任务？生：只要让加油机和战斗机的速度保持一致，那么它们就是相对静止的，应该就能完成加油的任务了。等我长大了，我也想开飞机。师：你真棒！老师相信你一定能够实现自己飞上天空的梦想。④师：这节课我们已经学完了，谁能够给我解释一下上课开始时那位法国飞行员为什么能够轻易抓住子弹？生：当飞机的速度和子弹的速度相同时，以飞机为参照物，人、飞机、子弹是相对静止的，所以飞

6、行员就能轻易抓住子弹了。五、课内小结，深化认识。师：同学们，我们能说一下这节课的认识吗？生：谈这节课的感受和收获。六、拓展创新师：同学们回去通过电脑或者书籍查阅资料，了解同步卫星的运行情况。并且查阅一下有关神州八号飞船的对接及其运行情况。用今天所学的知识分析一下，它们运动和静止的情况。静止与运动教学反思　在小学科学教学中，不是所有的知识都能通过亲历探究而获得的，但将枯燥的知识讲解转化成一些有趣的活动，将抽象的科学知识融入精心设计的各类活动之中，让学生在生动、愉悦、直观的氛围中去体验和感受寓教于乐，寓学于玩，其乐融融！另外，我顺应孩子们的需求，在语言、手势、表情等方面都能尽量

7、贴近学生，对于学生的反馈，及时给予肯定和表扬，深受学生们的喜爱！优化探究问题的设计：新课标要求从实际情景入手来设计问题，让学生能够对问题产生强烈的求知欲。针对这节课牵涉到的实际情景较多，我在提出问题方面下了大功夫仔细斟酌，学生们基本上都能在任务的驱动和问题的激励下，自己得出许多有价值的结论。如：从运输机飞得比直升机快的场景上，追问怎么让运输机给直升机加油？从而让学生自然而然地得出：同快慢和同方向的相对静止的“同步”结论。诸如此类，提高了教学的效果。这节课还有许多不尽如人意的地方：上课时我的注意力有时会被几个回答流畅