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时间:2018-04-04
《青岛版科学六上《静止和运动》教学实录》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《静止和运动》一、创设情境,激趣入题1、同学们,我们先来玩比高矮的游戏。谁愿意来?(指名一生)你觉得自己高还是矮?谁愿意来跟她比一比?谁愿意再来跟她比一比?那么,怎么描述这位同学的高矮情况合适?2、说得很好。我还给大家带来一个故事呢。在第二次世界大战期间,有一位法国的飞行员正在高空飞行,突然感觉耳边有一只小虫在飞。他就顺手将它抓住,仔细一看,竟然是一颗子弹!很吃惊吧,有什么问题要问吗?对呀,如果子弹是不动的,也就是静止的,我们要抓住它很容易。可子弹是运动着的呀。相信通过今天的学习之后,我们就可以
2、解释这个问题了。今天我们一起来研究第九课——《静止和运动》。(板书课题)二、认识静止和运动1、在生活中,你见过哪些物体是运动的?哪些物体是静止的?师:说得很好,汽车或飞机相对于地面或地面上的树木来说,它们的位置发生了变化,科学上把这种位置的变化叫做运动。(板书:位置的变化—运动)像树木、石头等物体对于地面来说它们的位置没有变化,这叫做静止。2、大家看,我们桌子上的这些实验材料现在是怎样的?(齐说:静止的!)动动手,让你桌上的实验材料运动起来。给大家演示一下你是怎样让它运动的。为什么说它是运动的?
3、三、描述静止和运动1、难道我们判断一个物体是运动还是静止,真的就这么简单吗?请大家看这张大象乘车的图片。大象坐车上,路边一人说大象是运动的,大象说我没动,是静止的。为什么对大象是运动的还是静止的,会有不同的看法呢?2、现在我们来做个模拟实验。老师这里准备了一辆滑板车,用滑板车比作汽车,谁来做乘客?相对于桌子来说,他是运动的还是静止的?(齐答:运动的!)(问坐车学生)相对于滑板车来说,你是运动的还是静止的?(生:静止的。)(问其他学生)相对于滑板车来说,他是运动的还是静止的?(生:静止的。)小组讨
4、论交流:为什么对大象是运动还是静止的,有两种不同的看法呢?(汇报交流)师小结:其实说大象是静止的还是运动的都是有道理的。因为我们在研究它的运动情况时,选定用来作比较的物体不同。就像刚才比高矮一样,我们说谁高谁矮,必须有人和他作比较,否则就不能判断是高是矮。因此判断物体的运动和静止,我们事先都自觉不自觉的选择了一个物体作比较,我们把这一物体称为“参照物”(板书)。选择的参照物不同,我们所描述的物体的运动状况也就不同。3、请大家来看一段小视频。4、现在我们可以运用我们学过的知识来解释飞行员为什么能顺
5、手抓住子弹了吧?小组快速讨论一下,看哪个小组的解释最精彩。哪个小组先来交流。(师随机颁发智慧星、创新星或合作星。)四、海陆空三军演练大家表现很棒。我们通过新闻已经知道,前些日子,菲律宾和越南在我国南海不断制造事端。日本图谋将我国的固有领土钓鱼岛占为己有,中国人民解放军不会答应,中国人民不会答应,我们小学生会答应吗?(生大声说:不会!)让我们用知识武装自己的头脑,长大以后也去保家卫国!接下来我们来进行“海陆空三军演练”,来分别描述一下陆地上、海面上还有空中的各种物体的静止和运动情况。想当海军的组示
6、意我看,空军呢?陆军呢?每个组都来重点讨论研究与本组有关的问题,比一比,哪个组运用所学知识,解决实际问题的本领最大。这是空军组任务:飞机为什么可以在空中加油?这是海军组任务:你们是怎么理解这两句诗的?这是陆军组任务:你想怎样描述坐过山车时的情景?学生讨论后交流。(师带领学生给予掌声奖励,并随机奖励智慧星及合作星。)(生表演)(师带领学生给予掌声奖励,并随机奖励智慧星、合作星及创新星。)五、静止和运动的相对性大家看,以地面为参照物,我和同学们都是静止的。伟大领袖毛主席有一首《送瘟神》的诗词,里面有
7、“坐地日行八万里”一句。这是为什么呢?你们看。为什么说一切物体都在运动?(生:因为地球在不停的转动。)对,地球在运动,太阳在运动,太阳系里乃至整个宇宙里大大小小的星球都在运动。运动是绝对的,静止是相对的。六、课外延伸学习了静止与运动的知识后,我们可以尝试研究两个问题。1、神舟九号宇宙飞船的发射,是我国航空航天事业的又一大壮举,神九在空中与天宫一号进行交会对接,我们的航天员到天宫一号实验舱里去做实验。2、地球同步卫星虽然绕地球运动,但是地球上的人却认为它在空中静止不动。选择你最感兴趣的一个问题,查
8、阅相关资料进一步研究,下节课我们来交流研究成果。七、教学总结1、这节课你有哪些收获?2、“星星伴我行”摘星活动小结。
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