青岛版科学六上《静止和运动》教学实录

《青岛版科学六上《静止和运动》教学实录》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、《静止和运动》一、创设情境，激趣入题1、同学们，我们先来玩比高矮的游戏。谁愿意来？（指名一生）你觉得自己高还是矮？谁愿意来跟她比一比？谁愿意再来跟她比一比？那么，怎么描述这位同学的高矮情况合适？2、说得很好。我还给大家带来一个故事呢。在第二次世界大战期间，有一位法国的飞行员正在高空飞行，突然感觉耳边有一只小虫在飞。他就顺手将它抓住，仔细一看，竟然是一颗子弹！很吃惊吧，有什么问题要问吗？对呀，如果子弹是不动的，也就是静止的，我们要抓住它很容易。可子弹是运动着的呀。相信通过今天的学习之后，我们就可以

2、解释这个问题了。今天我们一起来研究第九课——《静止和运动》。（板书课题）二、认识静止和运动1、在生活中，你见过哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？师：说得很好，汽车或飞机相对于地面或地面上的树木来说，它们的位置发生了变化，科学上把这种位置的变化叫做运动。（板书：位置的变化—运动）像树木、石头等物体对于地面来说它们的位置没有变化，这叫做静止。2、大家看，我们桌子上的这些实验材料现在是怎样的？（齐说：静止的！）动动手，让你桌上的实验材料运动起来。给大家演示一下你是怎样让它运动的。为什么说它是运动的？

3、三、描述静止和运动1、难道我们判断一个物体是运动还是静止，真的就这么简单吗？请大家看这张大象乘车的图片。大象坐车上，路边一人说大象是运动的，大象说我没动，是静止的。为什么对大象是运动的还是静止的，会有不同的看法呢？2、现在我们来做个模拟实验。老师这里准备了一辆滑板车，用滑板车比作汽车，谁来做乘客？相对于桌子来说，他是运动的还是静止的？（齐答：运动的！）（问坐车学生）相对于滑板车来说，你是运动的还是静止的？（生：静止的。）（问其他学生）相对于滑板车来说，他是运动的还是静止的？（生：静止的。）小组讨

4、论交流：为什么对大象是运动还是静止的，有两种不同的看法呢？（汇报交流）师小结：其实说大象是静止的还是运动的都是有道理的。因为我们在研究它的运动情况时，选定用来作比较的物体不同。就像刚才比高矮一样，我们说谁高谁矮，必须有人和他作比较，否则就不能判断是高是矮。因此判断物体的运动和静止，我们事先都自觉不自觉的选择了一个物体作比较，我们把这一物体称为“参照物”（板书）。选择的参照物不同，我们所描述的物体的运动状况也就不同。3、请大家来看一段小视频。4、现在我们可以运用我们学过的知识来解释飞行员为什么能顺

5、手抓住子弹了吧？小组快速讨论一下，看哪个小组的解释最精彩。哪个小组先来交流。（师随机颁发智慧星、创新星或合作星。）四、海陆空三军演练大家表现很棒。我们通过新闻已经知道，前些日子，菲律宾和越南在我国南海不断制造事端。日本图谋将我国的固有领土钓鱼岛占为己有，中国人民解放军不会答应，中国人民不会答应，我们小学生会答应吗？（生大声说：不会！）让我们用知识武装自己的头脑，长大以后也去保家卫国！接下来我们来进行“海陆空三军演练”，来分别描述一下陆地上、海面上还有空中的各种物体的静止和运动情况。想当海军的组示

6、意我看，空军呢？陆军呢？每个组都来重点讨论研究与本组有关的问题，比一比，哪个组运用所学知识，解决实际问题的本领最大。这是空军组任务：飞机为什么可以在空中加油？这是海军组任务：你们是怎么理解这两句诗的？这是陆军组任务：你想怎样描述坐过山车时的情景？学生讨论后交流。（师带领学生给予掌声奖励，并随机奖励智慧星及合作星。）（生表演）（师带领学生给予掌声奖励，并随机奖励智慧星、合作星及创新星。）五、静止和运动的相对性大家看，以地面为参照物，我和同学们都是静止的。伟大领袖毛主席有一首《送瘟神》的诗词，里面有

7、“坐地日行八万里”一句。这是为什么呢？你们看。为什么说一切物体都在运动？（生：因为地球在不停的转动。）对，地球在运动，太阳在运动，太阳系里乃至整个宇宙里大大小小的星球都在运动。运动是绝对的，静止是相对的。六、课外延伸学习了静止与运动的知识后，我们可以尝试研究两个问题。1、神舟九号宇宙飞船的发射，是我国航空航天事业的又一大壮举，神九在空中与天宫一号进行交会对接，我们的航天员到天宫一号实验舱里去做实验。2、地球同步卫星虽然绕地球运动，但是地球上的人却认为它在空中静止不动。选择你最感兴趣的一个问题，查

8、阅相关资料进一步研究，下节课我们来交流研究成果。七、教学总结1、这节课你有哪些收获？2、“星星伴我行”摘星活动小结。