青岛版科学六上《静止和运动》课堂实录

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1、9.静止和运动教学内容：青岛版六年级科学上册第26页－27页。教学目标：1、能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单器材做简单的模拟实验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。2、喜欢大胆想象，乐于探求未知，对未知的事物能保持旺盛的求知欲；尊重证据；注重运用合作的方式展开探究活动。3、知道要描述物体的运动和静止，要选择一个合适的参照物，知道运动和静止具有相对性。教学重难点：理解参照物的含义，能根据实际情况选择合适的参照物。学会描述物体的运动与静止状态，知道运动和静止的相对性。课前准备：课件，小车、模拟小人、橡皮、绳子。

2、课堂实录：教学过程： （播放动画：画面上有河水中航行的船只，天上飞行的飞机，岸边有房屋、树木等，远处是初升的太阳。） 师：画面上哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 生：岸边的房屋，树木……是静止的。 生：飞行的飞机，航行的船只是运动的……  师：平时，大家都见到过许多静止的和运动的物体，能举几个例子吗？先说静止的物体吧！  生：教室里的钢琴、教室里的墙、桌子、椅子……  师：运动的物体呢？ 生：行驶着的汽车、骑着的自行车、转动的地球、跳动的心脏、走动的钟和手表、航行的轮船…… 生：还有风也是运动的。 师：例子举得很好！不仅固体会运动，气体也会运动！ 

3、师：事情真的就那么简单吗？让我们再看一段电梯运行的录像。 师：让我们把目光锁定在电梯里的红衣男孩，他是运动还是静止的呢？ 生：他是运动的！ 师：有不同意见吗？ 生：电梯里的人看他是静止的。 师：为什么对于同一个物体的运动和静止，不同的人会做出不同的判断呢？ 生：因为我们看电梯上的人的位置发生了改变，所以说男孩是运动的。 生：电梯里的人看男孩的位置没发生改变，所以他们判定男孩是静止的。 师：分析的相当到位，非常好。我们所说的物体的运动，是这一物体相对于另一物体来说，它的位置发生了改变。 师：我们怎样才能发现物体的位置改变了？让我们再看一段录像：正在行驶的

4、车内，谁的位置发生了变化，你是怎么发现的？ 生：小男孩起身离开了座位，他的位置相对于座位发生了变化。  师：你在判断物体的运动和静止时，事先都自觉或不自觉地选择了一个标准，然后观察所要研究的对象相对于这个标准是否发生了位置的改变，再做出判断。这个被事先选定的标准物体，我们通常称它为参照物。如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置没有发生改变，我们就说此研究对象是什么样的？ 生：是静止的。 师：如果被研究的对象相对于这个标准物体的位置发生改变，我们就说此研究对象是怎样的？ 生：是运动的。 师：回忆刚才观光电梯的问题，以电梯外的人为参照物，男孩的位置改变了

5、，男孩是静止的还是运动的？ 生：男孩是运动的。 师：以电梯内的人为参照物，男孩的位置没有改变，男孩是静止的还是运动的？ 生：男孩是静止的。 师（播放列车运行的情景）：火车从学生身边开过，小孩坐在火车里观察坐在一旁的大人和窗外的树木，请你确定研究对象和参照物，并判断谁是运动的？谁是静止的？   生：以学生为参照物，火车相对于他有位置的改变，火车是运动的。  生：以桌子为参照物，大人相对于它没有位置的改变，大人是静止的。  生：以小孩为参照物，窗外的树木相对于他有位置的改变，树木是运动的。 师：下面拿出你们的玩具汽车，两个同学一组，玩一玩，并分析谁是运动的

6、，谁是静止的。 （学生做模拟实验，体验运动和静止的相对性。） 师：根据以上分析，说一说怎样描述运动和静止？ 生：描述运动和静止必须选定参照物，相对于参照物位置发生变化的物体是运动的，位置没有发生变化的物体是静止的。 生：选择的参照物不同，对同一个物体的运动描述的结果也可能不同。 师：平时人们在描述运动或静止时一般都没有指明以什么物体为参照物，但参照物都是存在的。 [教学意图：把科学概念的建立和学生的生活经验紧密地联系起来，使学生能够自然地接受新概念，运用新知识。在引入参照物的概念前，有意选择了观光电梯中男孩的运动情况作为矛盾集中体的判断，让学生顺理成章

7、地了解到参照物的选择对于描述物体运动和静止的重要性。] （播放动画：飞机的相对运动 ）  师：以“天空的某物如白云”为参照物，运输机和直升机的运动情况是怎么样的呢？  生：都是向右运动的。而且运输机运动得比直升机快！  师：非常好！观察得很仔细，描述得很清楚！如果以运输机为参照物呢？  生：以运输机为参照物，直升机和白云都是在向左运动的！  师：很好！那么，如果以直升机为参照物，运输机是向右运动，而白云是向左运动的！  师：好!如果这时候我要让运输机给直升机加油，怎么办？  生：让运输机飞慢一点，和直升机一样快慢，在直升机的上方加油，就行了。  师：很

8、好！我们这就进入飞机的空中加油问题！  （播放飞机空中加油场景 ）  师：我们来描述一下谁是运