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时间:2018-12-26
《人音版小学音乐一年级上册《动物说话》教学设计(1)》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在应用文档-天天文库。
1、《动物说话》一课的教学设计设计理念:此课选自义务教育课程标准《音乐》实验教材二年级上册。根据新课标提出的“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”等基本理念,我抓住歌曲的旋律特点,采用“主动吸入式”教学方法引导学生积极参与课堂活动,使他们自觉主动地学习音乐,以达到预设的满意效果。教学内容:歌曲教学《动物说话》教学目标:1、学习“XX
2、XXX
3、 ”的节奏型,能准确运用在歌曲中。2、能用愉快的心情歌唱《动物说话》这首歌,并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。3、创造性地参与音乐活动,尝试进行音乐创造活动。教学重点:能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。教学难点:有感情的演唱歌曲《动物说话》,
4、并进行创造性的音乐实践活动。教学准备:录音机教学方法:借助律动的形式辅助教学、启发式、引导式、听唱法进行教学。教学过程:一.导入新课:(阶段目标:围绕听觉训练,通过节奏练习为学生学习新课做铺垫)师:今天老师要带领同学们去参观一所美丽的村庄,村庄里有很多可爱的小动物在欢迎我们。同学们,你们喜欢小动物么?喜欢哪种小动物?谁来说一说。生:小鸡、小狗。。。并做模仿。师:老师也喜欢小动物。依次为小狗、小羊、小猫、小牛。师生运用一问一答游戏的形式进行XX
5、XX X
6、的节奏训练(设计意图:教育家柏西·布克曾经说过:“作为一名教师,你首要的紧迫任务就是创造一种吸引力。”利用学生爱玩游戏的天性,
7、一开始就抓住了学生的兴趣与注意力,利用游戏的一问一答的形式进行了节奏练习,从而拉近学生与老师之间,学生与教材之间的距离,为更好地进入本课歌曲教学作好铺垫。)师:我们刚才运用的节奏是什么?生:拍手XX
8、XX X
9、师:接下来,就请同学们跟随着老师一起向村庄出发吧。我们用这个节奏给下面这段音乐伴奏怎么样?(播放歌曲《动物说话》的伴奏乐)(师播放动物说话的伴奏音乐,在这个过程中,一方面对节奏进行巩固练习,另一方面初步熟悉歌曲的旋律)二、歌曲学习。1、初听歌曲师:同学们真棒!我们已经到了美丽的村庄,小动物们正在热情的欢迎我们的到来呢。请同学们仔细听一下,是哪些小动物在欢迎我们。这些小动物
10、是说了什么话?(播放歌曲《动物说话》)生:初听歌曲,感受歌曲欢快、活泼的情绪。师引导学生进行节奏训练。师:提问:谁记得老师刚才提的什么问题?歌曲中出现了哪些小动物?(检查学生是否听清老师的问题)生:回答问题------小鸡、小鸭、喜鹊、青蛙,并引导学生来模仿他们。师:它们是怎样说话乐吗?它们说的是什么呀?生:小鸡:叽叽叽 小鸭说话:嘎嘎 青蛙唱歌:咕儿呱等师:大家记得真清楚,谁记得,小动物们说话之后歌曲就有停顿,就好像小动物们说累了,缓和一下再说,这些地方是用伴奏的形式出现的。我们一起再来听一遍。2、教师范唱歌曲,再次感受作品。(师引导学生拍手合奏)3、学唱歌曲(阶段目标:指导
11、学生用自然的声音、活泼、愉快的情绪演唱歌曲)(1).学习第一段歌词师:歌曲中有停顿,我们加上拍手X X
12、XX X
13、生:尝试用拍手的方式进行伴奏。师:教师指导学生模仿小鸡的动作(双手食指并在一起按照节拍点两下),停顿的地方大家进行拍手伴奏生:跟随教师的伴奏,边唱边表演。(2).学习第二、三、四段歌词师:引导学生自主学习第二段歌词(给学生几分钟的时间)教师伴奏,学生演唱二、三、四段歌词,并随时对学生提出歌唱的要求,如:坐姿、演唱表情等。(3).完整演唱歌曲师:刚才我们花费了些时间,分别学习了三段歌词,现在,我们能不能把三段歌词连起来演唱一下?生:完整演唱歌曲师:带领学生完整演唱歌曲三
14、、歌曲创编活动1、分组创编歌词师:村子里一定还有其他可爱的小动物,你认为还会有谁呢?生:。。。师:老师也给同学们带来几种小动物,请同学们把它编到歌曲里好么?生:分组进行创编。(给学生几分钟时间、进行自主创编。)2.展示活动(阶段目标:展示自己的创作成果)师:把你们创编的歌词唱给大家听,好不好?生:先分组展示,再集体展示。(教师给与评价)四、课堂小结。师:同学们,你们的到来令村里的小动物们高兴极了,让我们跟小动物们一起唱起来、跳起来吧。(学生听着音乐走出教室)
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