推荐中小学高级专业技术职务任职资格人员情况综合表

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1、推荐中小学高级专业技术职务任职资格人员情况综合表姓名李红工作单位安吉县实验初级中学●城市○农村申报职务中小学高级性别女出生年月7606参加工作时间9908政治面貌群众何年何校何专业毕业及修业年限1999年湖州师范学院政史系毕业三年最高学历（何年何校何专业毕业）本科2004年毕业浙江教育学院思想政治教育专业现任职资格及取得时间中小学一级2008年现聘任职务及时间中小学一级2009年现从事专业中学社会法制从事专业工作年限19年现担（兼）任党政职务参加何学术团体任何职社会兼职支教或农村工作年限农村工作6年计算机考核成绩合格普通话测试成绩二乙近五年考核情况五优是否破格晋升及理由（符合哪几条破格条件

2、）否是否经学校公示是工作简历（包括培训、进修情况）1999.8-2003.7赤坞中学任教（3年班主任，1年备课组长）2004.8-2005.7孝丰中学任教2005.8-2008.7递铺镇中学任教（2年班主任）2008.8-至今实验初级中学任教（6年班主任，5年备课组长）2001.7-2004.12参加浙江教育学院（思想政治教育专业）的高师自考并毕业2007学年、2013学年参加安吉县千人计划①专业文化知识水平：具有深厚扎实的文化专业知识和教师基本技能，并具有宽泛厚实的知识基础，在县同行中具有很高的知名度。积极深入开展教学理论研究与实践，积极探索初中社会、道法教学与学生抽象思维能力、辨证分析

3、能力培养的内在规律。平时能认真进行课堂教学改革研究，开展教学研究的课题，开展了个人课题《社会热点在历史与社会教学中运用的实践与研究》，在省课题《“自主-互动-展示-巩固”学习——基于“学习共同体”的历史与社会课堂教学方式变革研究》中担任执笔。教学过程中积极撰写教学论文，任现职来论文获得省三等奖，市二、三等奖，县一、二等奖多篇；县命题解题竞赛和导学案评比都获一等奖。有很强的学习能力、研究能力和教学影响力，多次参与县《精讲精练》的编写工作。取得心理学资格上岗证的C证，能熟练运用多媒体教学，在市现代教育技术能力比赛中获市一等奖，积极参加教育局组织的继续教育、师德学习、新课改培训，具有扎实的基础知

4、识和技能。②教育教学管理工作成绩、效果：教育教学能力强，是学校的骨干教师，能胜任初中三个年级的社会、道法教学工作，有丰富的教学经验，具有活、稳、实的教学特色。治学严谨，在新课改中，认真钻研教材教法，注重把德育、智育高度统一，注重培养学生的创新精神和实践能力。所教班级在县调研考和中考中成绩名列前茅，教学效果显著。优质课评比县一等奖，市二等奖。担任班主任工作有特色，班主任工作细致扎实，尊重学生个性差异，善于做不同学生的思想工作，关心爱护学生，所带班级在学校举办的各种活动、竞赛中均获得好成绩，主题班会课比赛中获县一等奖，学生精神面貌好，学风浓，班风正，获得家长、学生、同事的一致好评。③承担校级以

5、上公开课、示范课情况：任现职以来，工作任劳任怨，服从大局利益和学校的安排,勇挑重担。由于教学表现出色，在县千人教师培训、中考会议及新课改培训中，都承担了公开课的任务，在江干区90学时培训中开设观摩课，并多次开设学区和校级公开课，还曾送教下乡到梅溪中学和高禹中学，积极参加优质课评比，曾获得优质课县一等奖，市二等奖的成绩，受到专家和同行的一致认可和好评。④培养指导教师成绩，到农村（薄弱）学校支教：2012学年与本校教师高凤琼结对子，指导她社政教学，目前她已是一名社政骨干教师。2009年指导大学毕业生潘陈虹的教学工作；2010年指导潘学芬的教学工作，目前潘老师已是湖州市的一名优秀社政教师；201

6、7年指导俞玮的教学和班主任工作，课堂教学水平有提高，能胜任教育教学工作,现为吴兴实验初中的一名优秀教师。本人在赤坞中学任教6年。任现职以来完成教学工作情况学年讲授主要课程名称本人承担内容周授课数授课对象学年总课时2008200920102011201220132014201520162017初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制初中社会法制全部全部全部全部全部全部全部全部全部全部14141515151516131516101,102,103，104201,202,203,204301,302,303310,311,312

7、103,104,105,106202,203,204,205,304,305,306113,114,115212，213,214,215303，313，314593595630635631632672546631673任现职以来科研情况项目名称项目来源立题年月金额本人承担部分及排名项目进展情况1.社会热点在历史与社会教学中运用的实践与研究2.“自主-互动-展示-巩固”学习——基于“学习共同体”的历史与社会课堂教学方式变革