2015版上海普教系统文明单位和谐校园

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1、2015版上海普教系统文明单位（和谐校园）创建评价指标体系上海市教卫工作党委系统精神文明建设委员会2015年5月-9-2015版上海普教系统文明单位（和谐校园）创建评价指标体系一、申报准入条件文明创建工作有领导组织体系，有工作计划、责任制度和创建载体。师生对文明创建满意率在90%以上。创建期内有下列情形之一的，不得申报教育系统市级文明单位：1.单位主要领导发生严重违纪和违法案件；2.单位师生员工发生具有重大社会影响的违法犯罪案件；3.单位发生重大安全生产、食品安全责任事故；4.单位发生影响社会稳定的重大群体性责任事件；5

2、.单位发生严重违规办学（办班）、违规招生和违规收费事件；6.单位员工违反国家计划生育政策。二、考评标准的内容与分值结构1.内容结构：包括“基本指标”和“特色指标”。“基本指标”反映文明单位创建的基本情况，共设置了6个一级指标、18个二级指标、63个评价标准。“特色指标”主要反映文明单位创建工作的特色性成果。2.分值结构：总分为90+10分。其中基本指标90分，特色指标10分。3.根据学校不同类型，对部分评价指标采取“二选一”分类考评，分值相等（42-1、42-2；48-1、48-2）。-9-三、考评方法1.各区县教育系统

3、可根据“2015版上海普教系统文明单位（和谐校园）创建评价指标体系”设计适应本区县学校的操作手册。2.评价数据的采集，以“网上在线考评”为主，根据评价标准综合运用审核材料、听取汇报、现场查看、问卷调查、座谈访谈等方式进行定量评价。3.校外教育机构、幼儿园、教师进修学院等不同教育机构如不适用相关评价指标，可酌情采用相近指标替代。-9-一、基本指标（90分）一级指标二级指标评价标准指标负责人1思想教育深入师生素质提升（25分）1-1政治学习（5分）1.制定学习贯彻党的十八大以来中央、市委精神和习近平同志系列重要讲话精神，以及

4、培育和践行社会主义核心价值观的工作计划，及时部署最新学习内容。（1分）曹军2.中心组学习每月一次，有制度、有计划、有考勤、有记录、有主题、有成果，领导干部有述职述学。（2分）3.教职工学习两周一次，有制度、有计划，参加率不低于95%。学习内容丰富，形式多样。（2分）*傅益平1-2师德建设（8分）4.建立健全师德工作领导体制和工作机制，制定并不断完善师德规范，教职工对师德规范知晓率达到100%。（2分）王芳5.明确教职工全员育人的岗位职责，树立教书育人典型，开展多种形式的正确教育思想宣传和师德主题教育活动。（2分）6.将师

5、德要求融入校本培训、学科教学和班级管理，并纳入职称评定等各项制度。有严格的师德监督、考核和奖惩制度，实行“师德一票否决制”。（2分）7.师生关系和谐，无体罚和变相体罚学生现象。（1分）8.每年开展多种形式的师德满意度调查，学生、家长满意率不低于90%。（1分）1-3学生德育（12分）9.结合学生特点系统设计社会主义核心价值观和中华优秀传统文化等教育，“两纲”教育有新深化，学校德育工作特色鲜明。（2分）*戴耀红李萍宁道夫徐群10.德育课程中的基础课有课时和专职教师保证。拓展课有课时保证。建立健全德育课教师培训培养体系。有严

6、格的教学质量监控，德育课教学改革有成效。（2分）11.推进学科德育，各学科的德育要求清晰科学。有可推广的典型课例，教学活动体现核心素养培养目标。（2分）-9-12.运用博物馆、科技馆、学工学农基地等校外实践场所，以及大学、社区、企业等社会教育资源开展育人工作。（2分）13.创新学生日常行为规范教育，工作成效显著。（1分）14.共青团、少先队和学生会组织健全，开展优秀班（队）集体和温馨教室活动，班级文化特色明显。（1分）15.开展家校互动，提升“家长学校”质量。有丰富、可推广的家庭教育指导案例。（1分）16.科学评价学生综

7、合素质，用好学生成长手册，发挥其对学生健康成长的导向作用（1分）2学校精神引领文化生活丰富（10分）2-4文化活动（6分）17.精心组织开学和毕业典礼、升旗仪式和入党、入团、入队等仪式，举办特色主题教育、中华传统节日和重要纪念日教育活动，充分开发各项活动的育人功能，弘扬革命传统和优秀传统文化，培育时代精神和学校精神。（2分）*李沐东朱毅李莉李荔18.开展学校特色校园文化、体育、科普等主题教育活动，积极参与阳光体育大联赛、青少年科技节、文化艺术节和“高雅艺术进校园”等活动。（2分）19.有校级体育、艺术、科技类等社团，学生

8、社团活动内容丰富，学生参与率在90%以上。努力实现学生在校期间能够参加至少一项艺术活动，培养一两项艺术爱好。（2分）2-5文化设施（4分）20.学校文化场所设施配置和管理完善，活动安排丰富，满足文化教育和活动需求。（2分）*王芳杨志军21.校园网、广播台、校报（刊）、宣传栏、信息屏、公众微信号等宣传媒体积极发挥作用，